幼儿发展观察记录表观察对象.docx

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幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表
观
察
陈喆
记
录
2008、9、3
班
级
小(2)班
对
象
时
间
情
境:
在赏识小花伞的时候
幼儿行为描绘:
幼儿在教师指导赏识时注意力不集中,向来在与伙伴在说话。
行为剖析:
孩子有些为所欲为,对一些事快乐就做、不快乐就不做。学常接触外界的时机不是好多,语词不丰富;所以显得也没有要
表现自己的欲念,
采纳举措及成效:
我第一用激将法告之孩子们,赏识仔细的孩子能够获得一颗糖,反之则没有。
同时我还鼓舞她与伙伴一同进行赏识并发现不一样,这样就大大加强其玩游戏的信
心。在老师的鼓舞,伙伴的支持下,陈喆在接下来的表现好了很多,固然动作有些
慢、声音也有点小,但仍是能坚持到这节课的结束。
记录人:陈锦茹
幼儿发展察看记录表察看对象
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幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿
发展察看记
录表
观
察
吕天扬
记
录
2008、9、10
班
级
小(2)班
对
象
时
间
情
境:
在撕纸的过程中
幼儿行为描绘:
他向来在努力的撕,可怎么也撕不下来,这时他开始变得不本分起来,一会儿
爬到桌子上,一会儿又爬到地上,并且还向来去打搅他人。
行为剖析:
孩子年纪小且着手能力较弱,同时在活动中他坚持的时间较短,注意力简单转
移,有点三心二意,同时他不会与人友善相处,也不会与人分享快乐,长此以往,
孩子们都不肯跟他一同玩。
采纳举措及成效:
第一交给孩子撕纸方面的技术。接着我实时赐予责备并进行教育:假如你一味
的去打搅他人,朋友们是不会跟你玩的,缺乏了朋友与你玩游戏,你不会感觉快乐
的;所以你要恪守游戏规则,而不是自己说了算。他特别恳切地告诉我:此后不会
了。
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
记录人:陈锦茹
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿
发展察看记
录表
观
察
黄雯
记
录
2008、9、17
班
级
小(2)班
对
象
时
间
情
境:
在学习涂色的操作方法时
幼儿行为描绘:
孩子在教师解说操作方法时注意力不集中,向来在弄自己的鞋子;经提示事后,注意力仍是没能集中起来。
行为剖析:
孩子因为父亲母亲方面的原由,变得很内向。因为平常接触外界的时机不是好多,所以显得比较胆怯,也没有要表现自己的欲念。
采纳举措及成效:
我用鼓舞与伙伴一同进行操作,我请他与一位能力强的幼儿帮助她,这样大大加强其操作的信心。在老师的鼓舞,伙伴的支持下,孩子的表现好了很多,固然作品不是太完满,但关于她来说已经迈出了成功的一步。
记录人:陈锦茹
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
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幼儿发展察看记录表
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
观
察
邓馨雨
记
录
2008、9、24
班
级
小(2)班
对
象
时
间
情
境:
在折小狗的过程中
幼儿行为描绘:
在制作时,她拿着一张纸一会儿放在你的头上,一会儿放在她的头上,完整没
有折的意思。到头来,小朋友谁也不肯意跟他一同做了。
行为剖析:
据我剖析因为缺乏父亲母亲尊长的管教,养成了孩子独断独行的个性,使他做任何
事都没有耐心,三心二意,同时他不会与人友善相处,也不会与人分享快乐,久而
久之,孩子们都不肯跟他一同玩。
采纳举措及成效:
我实时对其进行了教育:缺乏了朋友与你玩游戏,你不会感觉快乐的;所以你
要恪守纪律。同时教给孩子折的技术;在接下来的课中,他很快学着老师的方法去
折东西,与伙伴也相处和睦。
记录人:陈锦茹
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
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观
察
记
录
班
级
对
象
时
间
情
境:
幼儿行为描绘:
行为剖析:
采纳举措及成效:
记录人:
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表
幼儿发展察看记录表察看对象
幼儿发展察看记录表察看对象
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