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传承文化教育班会记录
一个国家,假如没有自己的传统文化,再怎么发展,也只能成为别人的文化附庸;下面我给大家带来的是传承文化教化班会记录,欢迎查阅!
传承文化教化班会记录1
活动目的:
1、通过活动,让学生了解中秋节的来历和风俗习惯,同时熬炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人阅历等)获得信息的实力,培育学生的新奇心和求知欲。
2、学习中秋节文化,激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
活动过程
1、我国有许多传统节日,你知道我国有哪些传统节日吗?
2、那么中秋节的由来、习俗你们知道吗?今日就让我们走进中秋节去了解一下。
3、引出主题:“走进中秋”主题班会现在起先!
中秋节由来
(一)中秋节简介
在唐代,中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜,满城人家,不论贫富老小,都要穿上成人的衣服,焚香拜月说出心愿,祈求月亮神的保佑。南宋,民间以月饼相赠,取团聚之义。有些地方还有舞草龙,砌宝塔等活动。明清以来,中秋节的风俗更加盛行;很多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特别风俗。
中秋话习俗
1、中秋佳节,人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。
赏月
在中秋节,我载有“秋暮夕月”,即祭拜月神。到了周代,每逢中秋夜都要实行迎寒和祭月。设大香案,摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果,其中月饼和西瓜是肯定不能少的。西瓜还要切成莲花状。
在唐代,中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代,中秋赏月之风更盛,据《东京梦华录》记载:“中秋夜,贵家结饰台榭,民间争占酒楼玩月”。每逢这一日,京城的全部店家、酒楼都要重新装饰门面,牌楼上扎绸挂彩,出售簇新佳果和精制食品,夜市喧闹非凡,百姓们多登上楼台,一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月,并摆上食品或支配家宴,团聚子女,共同赏月叙谈。
2、月饼观赏
(多媒体课件:月饼)
3、主持人小结。
中秋探讨会
探讨:对于现在的高价月饼现象怎么看?
3、主持人小结:
谈感受,激发情感
1、今年中秋节与往年有什么不同?你是怎么过的?
(学生沟通自己的感受。)
2、品尝月饼。
传承文化教化班会记录2
一、指导思想:
了解民族的风俗,传承民族的文化,弘扬民族的精神。
二、活动目标:
1、让学生了解中秋节,知道它的传闻、习俗。
2、通过中秋这个传统节日,激发学生的爱国之情,来弘扬民族精神。
3、让学生懂得亲情的珍贵,能融入集体中,促进学生之间的友情。
三、活动打算:
1、歌曲:《但愿人许久》。
2、学生事先收集有关中秋节的资料。
3、学生进行才艺打算。
4、学生带好月饼。
四、活动过程:
1、中秋习俗沟通。
2、故事沟通:《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《月中玉兔》。
3、表演节目
4、朗诵诗词《水调歌头——明月几时有》
5、同学共享自己带来的月饼。
五、活动小结
传承文化教化班会记录3
一、班会主题传承中华民族精神,弘扬中华传统文化二、设计背景
现在的媒体中充斥着大量虚幻的爱情,暴力和血腥的场面,崇尚武力、崇尚金钱的价值取向,对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里,学生学的科目多达十几种,对传统文化的涉及少而又少。间或涉及,也是以古文的形式出现。我们有的中学生、甚至于高校生,必需经过翻译才能明白其中的含义。一个国家,假如没有自己的传统文化,再怎么发展,也只能成为别人的文化附庸;一个民族,假如没有自己的民族精神,再怎么粉饰,也只能是一盘散沙。
三、活动目的
1、初步了解中华传统文化的内容2、探讨学习中华传统文化的方法四、活动形式主题班会
五、活动过程
1、提出问题:同学们在你们的理解中,中华传统文化有哪些内容呢?
学生谈自己的看法
2、老师出示幻灯片,简洁介绍中国的传统文化。
书法文化思想著作诗词文化铸造文化绘画作品雕刻文化建筑文化民俗文化传统美德
老师在介绍传统美德时留意区分两个“恭”的区分第一个是“尊敬”其次个是“谦恭”。
3、归纳中国传统文化的几方面内容。
(1)传承千年的传统美德:仁义礼智信温良恭俭让忠孝勇恭廉
(2)各种形式的文化艺术:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语等;
(3)传统节日:正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等。
4、提出问题我们应当如何学习传统文化,详细又应当学什么?5、老师:孔子曰:“人能弘道,非道弘人。”曾子说:“士不行以不弘毅,任重而道远。”然而,在这所讲道义背后,在一桩桩英雄事迹之中,始终有一个传承千年的精神内容存在,这便是民族精神。民族精神是一个在民族适应环境,改造世界的长期发展历程中,表现出来的优秀思想、高尚品行和坚决志向。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
6、老师揭示:中国传统文化是中华民族精神的外在表现形式。中华传统文化的精髓是中华民族精神。
学习中华传统文化,肯定不行以流于形式,浮于表面。我们必需去挖掘文化背后所蕴含的民族精神。
7、下面我们从“礼”“孝”两方面探讨如何学习传统文化(1)案例分析:某个学校在进行了传统文化学习后,规定,学生每天都要向孔子像行礼。同学与老师见面时必需行礼,同学与同学见面也必需行礼。对这件事,同学们有什么看法?
学生发表自己的见解
(2)老师引导:中国的传统礼仪中蕴含了什么样的中华民族精神?在这里我们看一下古代先贤的一些观点。
“礼者天地之序也”“礼之用,和为贵”“礼者,敬人也”第一句话讲的是礼的原则:同等对等,有序有位其次句话讲的是礼的作用:在于使人的关系和谐为珍贵第三句话讲的是礼就是要敬重他人。
综合这些我们不难发觉在礼仪文化背后所蕴含的就是四句话:同等对等,有序有位,敬重他人,以和为贵。这就是中华礼仪文化的核心精神。
那么我们学习中国的传统礼仪,就要去挖掘这种礼仪文化所蕴含的核心精神,并将它作为我们的行为准则。这样才算是真正的理解中国的礼仪文化。
目前世界上最讲礼仪的国家之一是日本,二战时的日本士兵们在国内也是特别讲究各种礼仪规范的,但是当他们来到我中国。带来的是野兽般的暴行,令人发指。这是为什么,根本缘由在于他们的礼只是徒有其表,他们并不理解礼的核心精神。所以说,学习中国礼仪文化,不去挖掘核心精神,注定只是徒劳无功。反过来说,当我们理解并将这种精神做为自己的行为准则时,无论你用哪种方式去呈现,你都做到了礼。比如说见到别人,不肯定非要行礼,一个善意的微笑,一个亲切的招呼都是礼。
(3)下面我来探讨一下“孝”,首先大家看一下弟子规“入则孝”篇。共168个字,从许多方面规定了子女与父母相处的方式和方法。有的同学甚至可以将弟子规全部背诵下来。那么你真的学明白了弟子规了吗?大家先看一个问题:你觉得孝顺中的顺就是要求子女听从父母的意思吗?请大家发表自己的看法。
学生发言后,老师播放幻灯片,看孔子与弟子的一段对话。孔子的弟子曾参问孔子:冒昧的问您一下,子女听从父母就可以说是孝吗?
孔子立即回答道:这是什么话!这是什么话!当父母有不义的地方,就要设法宛转的去劝阻他们,这样才能使他们不会陷入不义之中。假如一味的听从,使父母陷入不义之中,这样又怎么能够称为孝呢?
那么什么是真正的孝呢?孔子曾经说,对于供给父母,假如心无尊敬,那么与养猫养狗又有什么区分呢.
结合孔子的话和我们会发觉孝的精髓所在:那就是以尊敬的心、感恩的心,与父母相处,使父母心宽康泰,自己做事做人要端正,不给父母牵累,不让父母操劳,父母有了错,,我们再重新学习弟子规“入则孝”篇,我们肯定会有更深的体会。
8、同学们,通过这堂班会课,你们在今后会怎样学习中华传统文化呢?
学生发言
老师小结:1、中华传统文化的精髓是中华民族精神。2、要学习和发扬传统文化必需去挖掘文化背后蕴含的民族精神。
9、课外思索:1、通过网络等途径查找资料,了解京剧的产生与发展。2、分析在京剧的整个发展历程中,体现了中华民族的什么精神。
本次主题班会到此结束。
传承文化教化班会记录4
一、班会主题弘扬中国传统文化二、活动背景
大众传媒对中学生的影响不行小视。电视、电脑和网络嬉戏中的那些虚幻的爱情,暴力和血腥的场面,崇尚武力、崇尚金钱的价值取向,以及大量粗制滥造的影视作品,对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里,学生学的科目多达十几种,对传统文化的涉及少而又少。间或涉及,也是以古文的形式出现。我们有的中学生、甚至于高校生,必需经过翻译才能明白其中的含义。一个国家,假如没有自己的传统文化,再怎么发展,也只能成为别人的文化附庸;一个民族,假如没有自己的民族精神,再怎么粉饰,也只能是一盘散沙。三、活动目的
1、促进学生对中国传统文化的认知,孕育学生的文化底蕴。2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。3、全面发展中国传统文化与校内文化。四、活动形式
主题班会、情境对话、才艺表演、通读传统经典。五、活动内容
1、观看《百家讲坛》中于丹老师讲《论语》的片段2、传统文化学问竞答3、诵读传统文化经典六、活动过程
(一)、情境短片:三个学生正在为艺术节开幕式惊慌排练:练习拳法,剑术,一会儿,走过来一个学生乙,比比画画,来回捣蛋,拽着别人教他武功,别人不理他,他接着窜来跳去,无奈之下,确定教他几招,不过有个条件,要问问他为什么练武术?学生乙不屑地说,这样就可以在别人欺压我时应付他了,还能混个大哥大当当,看谁敢跟我打。这时三个学生很生气,确定让他转变错误思想,重新相识武术精神。其中一学生讲:武术是一种传统文化,武术以“尚武崇德”为基本原则,崇尚道德修养,与人为善,宽厚处事,豁达胸怀,通过武术训练,磨练出吃苦耐劳的意志品质,树立尊师爱友,诚恳守诺,团结互助的集体主义观念,培育高尚的道德情操和自强不息的精神,达到修身养性的作用,你没望见“武”字拆开是“止戈”,就是停止干戈……学生
乙蹲马步,只叫苦,嘴里不停地说,什么文化,还传统,都什么年头了,哪还有那么多的传统传统文化,OUT了,三个学生一气之下,确定带他见识一下传统文化的丰富多彩。走进班会现场。(二)、你好,传统文化1、了解传统文化的内涵:中华传统文化应包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等;传统节日(均按农历)有:正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等;包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。2、我是传统文化的代言:出示图片,过新年,奥运会会徽、中国结、剪纸等,请形象代言人展示。
3、小品:《如此节日》相识传统文化受到冲击,受到冷落的现状,引发思索,通过小组探讨,找寻传承、挽救传统文化的途径。(三)你好,魅力华夏。
1、学生传统文化才艺展示:在古典音乐《春江花月夜》的背景衬托下,几名学生吟诵诗词经典,同时有学生在剪纸;有学生在书法,有学生自创中秋诗,有学生背诵弟子规,还有的学生在编中国结。曲终,学生展示作品,并做简洁说明。
2、观看班会的那几名场外同学对话沟通,刚才学生乙大吃一惊,表达感悟,重新练习武术,那三名学生,让他看看,星光中学课间操练习武术操的阵容和气概,让他真正懂得了练武的意义。3、配乐武术表演(四)、你好!心灵盛宴拍手齐诵:弟子规曹红莹:我是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,在一千七百余年的历史传承过程中,我的形式日益多样,春联,婚联、寿联、挽联都是我的兄弟姐妹,今日我还带来了一幅对联作为礼物送给大家。上联是春节清明端午中秋显民族特色下联是:笔墨纸砚诗词曲赋谱华夏春秋。
黄硕:“大梦谁先觉?平生我自知,草堂春睡足,窗外日迟迟。”吟诵一首经典,品尝一杯香茗,这是何等的满意呀。各位同学,我是中华五千年悠久历史孕育的诗词经典,我的家族可谓浩大,唐诗、宋词、元曲、歌赋,源远流长。
乔吉昊:我也是中华传统文化的一个组成部分,在我们这个多民族的大家庭中,各民族都有自己的文化习俗,一年365天,喜庆不断,有正月初一过春节,正月十五元宵节,四月五日清明节,五月五日端午节,七月七日七夕节,八月十五中秋节,九月初九重阳节,腊月初八腊八节,怎么样,丰富多彩吧。
主题班会流程
一、情境短片《我来学武术》二、开场白《您好,传统文化》
三、说说我眼中的传统文化。(曹红莹、黄硕、乔吉昊)
过渡词:感谢三位同学的精彩介绍,原来传统文化就在我们的生活中,
但是传统文化的内涵实在是太丰富了,戏剧、曲艺、书法、灯谜等等数不胜数。我听说我们班同学中还有特殊酷爱传统艺术的,他们想为传统文化作代言人,就让大家做评委,看看谁是最佳形象代言人。有请:翟悦:奥运会徽代言人张琪:中国结代言人徐静宜:世博会中国馆代言人
过渡词:不愧是形象代言人,各稀奇着,我信任有了你们的大力宣扬,
将会有更多的人加入到你们的团队中,不过,在如今的生活中,随着中西方文化沟通的日益频繁,传统节日正一点一点在人们的心中淡化,面对洋节日的犀利进攻,传统节日不得不向洋节退让,不信,你看,这个小品《如此过节》肯定会给你些警示。演小品:《如此过节》
过渡词:探讨面对传统节日受到冲击,受到冷落的现状,你有哪些好的
建议。(学生探讨的时间2分钟后各抒己见)四、您好,魅力文化
过渡词:每一个炎黄子孙都有传承民族文化,发扬民族文化的使命和责任,我们不仅要宣扬,更要拿起传统文化的接力棒,用实际行动肩负起复兴传统文化的重任,请同学们行动起来,用我们的才智呈现华夏文化的魅力。我知道咱班的剪纸小组,书法小组,诗歌创作组,诵读小组都进行了细心的打算,正等着大显身手呢。咱们快去看看。(播放轻音乐,各小组进行打算35分钟,展示)剪纸作品中、书法作品、诗歌作品,诵读《春江花月夜》