小学生良好生活习惯培养.doc

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小学生优异生活习惯的培养
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小学生优异生活习惯的培养
结合国教科文组织指出 ,21世纪教育的使命是帮助学生学会做
人、学会生活、学会学习、学会共处。因此可知,此刻的教育不不过
是教会学生掌握文化知识,更重要的是要教会学生学会做人。 养成良
好的行为习惯,培养健全的人格,这是 21世纪对人才的要求。小学
时期是少年少儿的基本道德看法、 基础心理素质开始形成的阶段。 这
一时期,少年少儿的可塑性很大,模拟性很强,简单接受外界的影响,
这正是渐渐养成各种行为习惯的重要时期和最正确期。 下面,我就谈谈
自己在这方面的详尽作法。
一、感觉美,创立美
热爱是最好的教师,只有学生真切认识并感觉到干净之美,才能对肮脏现象产生强烈的恶,才能产生不除去肮脏现象心里就不愉快的感情。我充分利用学校的有利条件,组织学生经过多媒体去欣赏文明之国、文明城市、文明校园的美,举行“我爱整齐之美”剪贴报制作比赛。并让学生实地参观,睁开最美庭院、最美教室评选活动。让学生认识到干净、整齐就是永远的美。在此基础上,结合劳动教育,教会学生创立美,渐渐养成爱干净讲卫生的好习惯。督促学生搞好个人卫生,认真负责地做好值日,并如期检查。和家长一道,培养孩子们的自理能力,教会孩子整理文具、整理书包、打扫房间、养成及时清
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除垃圾废物的习惯。让学生充分地认识自我(知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象),拘束自我,做到垃圾不乱扔、应随手捡,创立行为美、环境美。
二、严格拘束,次序渐进
“没有规矩不行方圆”。学生的各种优异行为习惯的养成,很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管理的拘束氛围,才会在学生幼小稚朴的心灵中,烙下优异习惯的印痕。如课堂老例的训练,课前认真作好上课准备,学习用品要整齐布置在课桌指定的地址。发言提问,按规定的姿势举手,发言时要姿势正直声音响亮。课堂老例的培养要在课堂上落实,课前要修业生带齐学惯用具,上课时我第一检查学生带学具的情况,对于存在的问题我及时提示,并转告家长督促孩子依照课表整理书包,每天带齐学具。
三、言传身教,并重视家庭教育及家长的模范作用
少年少儿有很强的模拟性,成人的言行对他们有很大的影响。老师、家长都是他们卫生知识的教授者,其模范作用是一种无声的教育。因此,在爱干净讲卫生方面我注意言传身教,言传身教,做到有意识地来影响少年少儿,使他们能在目染耳濡中碰到启迪教育。
同时在班上睁开“卫生之家”评选活动,家是孩子最主要的生活空间,家长是孩子最先模拟的对象,学校卫生工作离不开家长的鼎立支持,一个从邋遢家庭走出来的孩子,对肮脏现象就会置若罔闻。为此,我们重视家教指导,要求家长重视孩子们卫生习惯的培养,并率
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先示范,为孩子创立整齐、清爽的家庭环境。
四、对于不良行为的学生采用科学的改正方法
培养少年少儿的优异生活习惯是一项耐心认真的工作。 班集体的
生活习惯情况是经过每个学生表现出来的。 对班里各种详尽情况,我
都做出详尽解析,坚持正面教育个别生活习惯差的学生, 进行个别谈
话,认识孩子的思想实质,认识孩子的困难,帮助孩子赶忙形成好习
惯。习惯的养成拥有一致性的特点,要获取家长的支持配合,孩子的
不良习惯的成因有哪些是属于家庭因素造成的, 我都认真解析,并帮
助家长运用科学的方法教育孩子。 同时,让生活习惯好的学生当班干
部,作为模范带动生活习惯差的学生,当他们有点滴进步时,及时,
予以激励。
十年树木,百年树人。知易行难,改正坏习惯,培养好习惯不是一时半刻的事情,它需要家长、教师的督促,需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。只要我们找对了方法,并常抓不懈,就必然能培养出一朵朵文明之花。
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