教科版科学五上作业本参考答案.doc

科教版五年级上册《作业本》答案
生物与环境单元
1种子发芽实验(一)
活动记录:
我们提出的问题
种子发芽与水分有关系吗?
我们的推测
种子发芽需要有适宜的水分
两个组相同的条件
相同的温度、相同的光线、相同的环境
两个组不同的条件
水分不同
实验的方法
找6颗绿豆种子,其中3颗种子放在干燥的杯中,另外3颗种子放在湿润的杯中,然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。
课堂练习:
1、判断题。(1)× (2)√(3)√
2种子发芽实验(二)
活动记录:略
3观察绿豆芽的生长
活动记录:略
课堂练习:
1、选择题。(1)A (2)C (3)A
2、略。
4蚯蚓的选择
活动记录:略
课堂练习:
选择题。(1)A (2)B (3)B (4)C
5食物链和食物网
活动记录:
1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟
落叶—蚯蚓—小鸟
2、略
课堂练习:
1、填空。草田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。
2、判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5) √
3、看图回答。
(1)略。
(2)蘑菇兔子狼;草兔子鹰
果实老鼠鹰;果实刺猬狼
6做一个生态瓶
活动记录:略
课堂练习:
判断题。(1)√(2)× (3)×
7改变生态瓶
活动记录:根据自己的生态瓶记录。略
课堂练习:
判断题。(1)× (2)× (3)√
8维护生态平衡
活动记录:略
课堂练习:
1、判断题。(1)× (2)√(3)×(4)√(5)√
2、简答题:过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。
单元练习
选择题。(1)B (2)C
2、填空题。(1)互相作用、互相依存(2)生态系统
3、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√
4、小麦田鼠鹰;萝卜兔子鹰
小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇
5、简答题。
(1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。
(2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元
1光和影
活动记录:略
课堂练习:
选择题。(1)C(2)A(3)B(4)B
2阳光下的影子
活动记录:略
课堂练习:
1. 选择题。(1)B(2)C(3)C(4)C(5)A(6)B

3光是怎样传播的
课堂练习:
1. 选择题。(1)B(2)B(3)A(4)B(5)A
,可以看到一条笔直的光柱;利用激光笔,可以看到光的直线传播;用一根吸管,透过吸管看灯光,笔直的可以看到,弯折后就不能看到灯光,说明光线是直线传播的。
4光的反射
活动记录:略
课堂练习:
1. 选择题。(1)C(2)B(3)BA
,然后再反射到人的眼睛里。
、照镜子、反光镜。
5光与热
活动记录:略
课堂练习:
。(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√
。(1)B(2)A (3)A
资料阅读:B、A
6怎样得到更多的光和热
活动记录:略
课堂练习:
。(1)√(2)×(3)×
。(1)A (2)C(3)C
、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能
7做个太阳能热水器
活动记录:略
资料阅读:B、A
8评价我们的太阳能热水器
。略。

单元练习
。(1)光源,太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等;(2)变化;(3)反射,反光镜、照镜子、探照灯。
2. 选择题。(1)B(2)A、B(3)A(4)B(5)C(6)B(7)C(8)A(9)C(10)A
。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)×(7)×(8)√(9)√(10)√
,光能反射,光具有能量。
《地球表面及其变化》作业参考答案
第1课地球表面的地形
活动记录:?
地形或地名
特点
如:温州雁荡山
山势陡峭,连绵不断,有悬崖。
(答案略,学生可根据自己去过的地方,对记忆较深的地形,进行形象的描述。)
?
地球上海洋的面积大,陆地的面积小;在地形图上,不同的颜色表示不同的地形;中原;地球上的陆地被海洋包围着等。
课堂练习:1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界