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妈妈睡了教学反思
[妈妈睡了教学反思]《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文,妈妈睡了教学反思。这篇课文通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调,没有华丽的辞藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。综于以上的理解,我在设计过程中,指导学生进行有层次地朗读,透过对睡梦中妈妈的描绘,体会词汇的精美,积累语言,训练说话。又通过启发学生想象,联系学生的生活,让学生感受到妈妈对孩子的关爱,让学生学会爱自己的妈妈。
教学预设在实际课堂教学中落实的较满意的地方有:1、由于这篇课文内容比较浅显,对于学生来说理解不会有很大问题,但感悟和情感的升华却显得难了些,也更重要了些,教学反思《妈妈睡了教学反思》(..)。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露,那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此,我重点在“睡梦中的妈妈很美丽“一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力,通过句式的对比评价对“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流。从文中提炼语言,知道作者写了什么,为什么这样写,这样写好在哪。抓住重点词语的理解,明确积累目标,对学生积累语言,运用语言的能力训练做了指导,学生受益颇深。2、句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学时的语言阅读教学就不可疏忽,由此,在谈“睡梦中的妈妈好慈祥”时,“慈祥”一词对于学生理解来说是一个难点。处理这个问题,我用了读文想象,展开生活联想的方法。使得学生进一步学习积累语言、运用语言。
在教学中,我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合,从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。更好的依托阅读教学积累语言、运用语言。在此思想的指导下我提出的小练笔一环节,让学生说说自己想对妈妈说些什么写下来。授课后觉得:一、小练笔的形式单一了,可以写写自己有一位什么样的妈妈,例如“能干、勤劳、善良、美丽……”而且说说自己的理由,例如说:“我的妈妈很善良,她都帮助需要帮助的人。”“我的妈妈很温柔,她能鼓励我。”等等。二、由于教师在课中的指导不够,学生只明白自己要写什么,但还会不知道从哪写起,怎么写句子就会更好的做到了用积累的语言有条理的写出自己想说的话来。妈妈睡了教学反思2 第2篇妈妈八十岁生日答谢词
〖预览〗妈妈八十岁生日答谢词首先,我代表今天的两位老寿星、代表我们全家,对各位来宾、各位亲朋好友来参加我父母亲八十大寿庆典,表示热烈欢迎和衷心的感谢!今天是个好日子!这一天阳光明媚、丹桂飘香!这一天高朋满座!这一天的到来我父母盼望已久!我们大家也盼望已久。记得在父母亲七十五岁生日的宴席上,大家在祝酒时都对父母说,日后给你们祝高寿。父亲说争取多活几年!现在给我爸和我妈祝八十大寿,我们还要祝九十大寿!一百大寿!祝二老保重身体、健康长寿。九十大寿、一百大寿时再请大家喝酒!父亲出生几天就失去了母亲,十五岁父亲又去世了。年纪轻轻独自走上社会闯荡,没有家人庇护,没有人为他遮风挡雨,数次大难不死,生活不容易!父亲最近经常念叨:“大难不死必有后福,我没有想到能活到80岁,没有想到我的老年、我的晚年都很幸福。这是儿女们孝顺,家庭和睦的结果,也是社会发展进步的成果”。父母亲结婚后得到外祖父、外祖母无微不至的关怀与照顾。在我的思想里爷爷、奶奶就是外祖父