事物的正确答案不止一个.ppt

罗迦·费·因格
事物的正确答案不止一个
单位:安阳县许家沟乡一中
制作人:刘美菊
教学目标
1、诵读:熟懂课文,掌握文章中的字词、成语。
2、帮助学生理解创造性思维的重要性。
3、能通过对创造性思维的学习,养成对创造性思维的积极思考和探索。
知识储备
字词
汲取:吸取。汲,从下往上打水。
推敲:比喻斟酌字句,反复琢磨。
根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。
锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。锲,雕刻。
不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。
一事无成:连一件事情也没做成,什么事都做不成。
贝多芬
爱因斯坦
莎士比亚
整体感知课文内容
1、请大家用自己喜欢的方式朗读课文,思考:怎样成为富有创造力的人?
2、有人认为,既然创造力的养成需要这么多的条件,看来“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”,你认为这种说法对吗?为什么?
知识储备
读课文,思考问题
(1)“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。”为什么?
(2)“创造性的思维又有哪些必需的要素呢”?
(3)区分一个人是否拥有创造力,主要依据是什么?
知识储备
友情提示:
(1)生活中大部分事物并不像某些数学问题那样,正确答案只有一个。生活中解决问题的方法是多种多样的。由于情况的变化,原来行之有效的方法,也许过一段就不灵了。正因如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后就会停滞不前。因此,不满足一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。
知识储备
(2)创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
(3)区分一个人是否拥有创造力,一个主要依据是,用有创造力的人留意自己的细小想法。
知识储备
阅读课文第8—13段,思考讨论:本文为证明“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”,列举了哪两个事例?
点拨:第一个事例是约翰·古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合成印刷机和排版术。第二个事例是罗兰·布歇内尔把电视接收器作为实验对象,发明了乒乓球游戏机。
知识储备
阅读十四段,思考:做一个富有创造性的人,关键在哪里?
点拨:关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,运用所的知识,一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。
知识储备