让兴趣催生更有效的化学教学.pdf

化学· 教学经纬�
让兴趣催生更有效的化学教学�
江苏建湖县草堰初级中学��������颜松�
在诸多影响学习的非智力因素中,兴趣有着举足轻�听题判断法、释疑问难法、边讲边实验法、化学游戏法及�
重的作用。它是一个人走向成才之路的一种高效能催�对抗竞赛法等多种教学方法,以实现事半功倍的教学效�
化剂。对于初中学生来说,化学学科枯燥无味,常常使�果。�
人望而却步。怎样培养学生的化学学习兴趣,进而把兴�例如,在每章学习结束或阶段性复习时,运用对抗�
趣转为积极的求知动力呢�我认为,应从以下四个方面�竞赛法可以使枯燥乏味的复习过程变得生动活泼。学�
入手。�完一章后,教师事先设计好题目,布置学生课后准备,课�
一
、上好第一堂课。激发求知欲望�上组织小组之间或男女生之间进行对抗赛。教师出示�
生动有趣,是初中生化学学习兴趣形成和发展的前�题目之后,看谁答得又快又准,在黑板上记下各组的得�
提。在化学教学中,教师应努力挖掘教材,充分利用化�分。参与课堂上的竞赛和角逐,学生自然会兴高采烈,�
学知识中现有的和潜在的趣味性,力求采用可吸引学生�这种方法锻炼了学生思维的灵活性和敏捷性,使课堂气�
注意力的、能调动情绪的启发式教学,使学生产生愉悦�氛异常活跃,学生对知识掌握得牢固,应变能力也得到�
的学习情绪,为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的�增强。对于基本概念、基本原理及化学计算的复习教�
条件。�学,这种方法的效果肯定比题海战术要好得多。教师只�
经验告诉我们,第一堂化学课尤为重要。生动活泼�有刻苦钻研、积极探索,不断采用新颖的教法,才能使学�
的绪言课可使学生的学习兴趣大增。在教案设计过程�生的学习兴趣得到保持,进而促进学生更好地学习和掌�
中,要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信念�握知识。�
上,程序可以设计为:激趣——展望——讨论——实�四、组织课外活动。拓展学习兴趣�
验——自学——辨析——立志。�化学教学还应重视兴趣广泛性的培养和兴趣持久�
二、强化实验教学,培养学习兴趣�性的协调。一方面,通过对一些科学家事迹的介绍,让�
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是�学生了解科学难关的攻克与对科学研究的浓厚兴趣是�
科学探究的一种途径,实验在化学教学中的作用是不言�分不开的;另一方面,开展丰富多彩的课外活动,教师可�
而喻的。中学化学实验分为教师演示实验和学生分组�收集社会生活中的化学谜语、化学游戏、化学魔术、化学�
实验。教师演示实验鲜明、生动,可以激发学生的学习�趣味实验等趣味化学片断,通过表演、讲座、比赛等方式�
兴趣。为避免学生只是看实验,觉得好奇、好玩而忽视�丰富学生的课余生活。当然,搞好化学课外活动,首先�
学习,教师要有明确的实验目标,在演示实验中逐步培�应调查学生的实际情况,了解他们对哪些内容感兴趣,�
养学生的观察能力。教学中,教师应多创造机会,尽可�对哪些知识比较渴求,以此确定活动内容,制订活动方�
能地将一些演示实验变为学生的分组实验,也可以让学�案。�
生自己设计实验,提出改进实验的思路和方法,充分调�例如,第一次课外活动可以选取人体必需的维生素�
动学生学习的积极性和激发学生对化学学习的