2014-2015年景宁县浙江省教育科学规划立项课题.doc

2014-2015年景宁县“浙江省教育科学规划立项课题”
研究方案目录
2014年度
1、依托景宁民族传统体育开发校本课程的实践与研究
【承担单位】景宁县城北中学【负责人】陈锋
2、《融入民族文化,实现课程增色——畲族“龙”文化融入幼儿园课程的实践与研究》
【承担单位】景宁县实验幼儿园【负责人】陈海燕
3、悦读疗养小学生心智的实践研究方案
【承担单位】景宁县实验二小【负责人】刘海勇
4、基于“轻负高质”下农村小学语文阅读拓展度与量的优化与指导研究
【承担单位】景宁县实验二小城北校区【负责人】梁民
2015年度
1、大美术教育理念下幼儿园美术新课堂的建构与实施研究
【承担单位】景宁畲族自治县中心幼儿园【负责人】蒋美岳
2、《以“悦读小组”为载体的山区小学生课外阅读教育实践研究》方案
【承担单位】景宁县实验二小【负责人】柳慧美
2014年浙江省教育科学规划立项课题研究方案
1、依托景宁民族传统体育开发校本课程的实践与研究

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本课题以科学求实的态度,力图在传统与现代之间、现代与未来之间深入调查景宁畲族自治县少数民族传统体育活动在各学校开展的情况,找寻、分析存在的问题,提出有针对性的建议,使景宁少数民族传统体育得到更好的延续、发展与传播;解决学生对常规体育教学兴趣不足的现象,培养学生体育运动兴趣,促进学校体育更好更快的发展,增强学生体质;加快了景宁民族传统体育的发展;做大做强、民族传统体育,提升景宁畲族自治县的影响力和知名度。
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:本课题立足于实践,借助现代科学研究手段,以应用研究为取向,对少数民族传统体育在新课标的背景下在景宁各学校开展的情况进行分析讨论,找寻景宁畲族自治县少数民族传统体育在学校开展中存在的问题和制约因素等。
:对存在问题提出有针对性的建议和指明实践操作途径,为景宁畲族自治县少数民族传统体育在学校的发展提供一定的实践和理论参考。旨在推动景宁畲族自治县少数民族传统体育更好的传承与发展,同时更好的推动学校体育教学的改革和发展。
:通过实践和研究,制订出适合景宁畲族自治县各学校体育教学指导性的校本课程。
国内外研究现状述评
王景《少数民族地区民族文化校本课程开发研究》一文中指出少数民族地区民族文化校本课程开发不仅有利于实现学校教育的民族文化传承功能,而且有利于实现多元文化教育的目标。民族文化校本课程开发,可以通过挖掘优秀民族文化的内涵和丰富的外在表现形式,以观念性文化、生产性文化、生活性文化、规范性文化和交流性文化等课程内容,采用课堂讲授、参观、手工制作、实地调查、节日活动等教学形式,在实现多元文化教育目标的同时,实践学校教育的民族文化传承
功能。
蒋东升,杨放,何林《新课标理念下少数民族传统体育与学校》运用逻辑分析法和文献资料法分析了新课标背景下少数民族传统体育进入学校体育的契机和意义,对制约少数民族传统体育在学校体育中发展的因素进行了剖析,并提出了少数民族传统体育教材开发的原则。
金建栋,吴利巍在《民族传统体育在丽水市景宁畲族的发展现状》一文中,以丽水景宁畲族自治县民族传统体育的发展现状为例,针对目前景宁县主要开展的民族传统体育运动项目,就民族传统体育项目所占比重和开展的项目种类;从事民族传统体育锻炼人群,以及锻炼者对锻炼效果评价;满足于传统体育开展的场馆建设现状等进行广泛社会调查并加以统计分析,并在此基础上提出发展该县民族传统体育的建议,以期景宁传统体育得到更大空间的发展,并在民族传统体育全球化的背景下和谐发展。
段兆兵,陶静的《西北少数民族地区中小学校本课程开发研究》一文通过调查发现,甘肃省肃南裕固族自治县中小学校本课程开发主要采用国家课程的校本化实施方式,独立的校本课程尚未出现。校本课程开发中存在着思想认识不到位、教师的能力和精力欠缺、管理力度不足、信息缺乏、现代化的教学条件差等问题。转变观念、充分利用国家的各项优惠政策、积极争取外援、加强有效管理、充分开发丰富的课程资源、提高教师的技术水平和现代化教育技术装备水平是促进裕固族自治县校本课程开发的基本措施。
张世威易定恩,袁革,白小波等在《乌江流域民族体育校本课程开发对策研究》一文中,作者采用文献资、料、访问调查、实地考察和综合分析等方法对乌江流域民族体育资源优势、民族体育开展状况、校本课程开发现状及存在的问题进行了分析研究。结果表明:乌江流域具有丰富的民族体育校本课程开发资源,部分地区校本课程开发已初见成效,但同时也暴露出一些问题。面对国家新一轮课程改革的需要,就如何更有效地实施校本课程开发提出了建议。
周风祥《锡伯族聚居区学校体育校本课程开发的实践与思考》一文,以新疆伊犁地区察布查尔