探究环境因素对光合作用强度的影响.doc

能量之源——光与光合作用
——探究环境因素对光合作用强度的影响
一:基本说明
:《分子与细胞》必修一
:高中一年级
:人民教育出版社
:第五章第四节
: 45分钟(实验室授课)
二、教学设计
1、教学目标:
通过尝试探究环境因素对光合作用强度的影响,找出影响光合作用强度的环境因素(光照强度、温度、二氧化碳浓度等)与光合作用的关系。探索出提高农作物光合作用的有效而实用的措施。
2、内容分析:
能量之源——光与光合作用的学习,学生知道兴光合作用的原理、过程和应用但对环境因素对光合作用强度的影响没有感性认识,本课题的实验操作对提高学生学习兴趣、培养学生的动手能力、自主性学习的能力和合作学习的能力有积极意义。
课题重点和难点:探究光照强弱对光合作用的影响的原理和步骤。
3、学情分析:
高中学生的分析能力、综合能力都很强,只要教师适当引导,学生能透彻理解探究环境因素对光合作用强度的影响的原理、方法和过程。
4、设计思路:
引导学生去调查和搜集资料,设计实验并分析实验原理、实验过程、实验结果、根据已有的实验设计新的实验并完成实验。
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图
课前活动
布置预习P104页,布置学生每三人一组去调查和搜集资料,了解提高农作物光合作用强度的措施,并分析这些措施分别是改变了影响光合作用的什么因素,再选择其中一种因素,设计实验探究它对光合作用的影响。
学生分组合作去调查和搜集资料了解提高农作物光合作用强度的措施并进行实验设计。
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引入新课

介绍实验原理,展示自己的实验装置,介绍实验装置。
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培养学生的分析实验原理的能力。

讲述实验方法步骤,提出问题(安排三人记录实验结果)
的作用?
问题2. 怎样保证实验装置的气密性?
问题3. 为什么可用排水量来表示光合作用的强弱?
问题4. 为