校本教材编写标准.doc

校本教材编写标准
一、编写原则
:国家示范校建设项目成果教材。
,以职业核心能力的培养为目标建构教材内容体系。
。在编写过程中应融入一些现代的教学方法和理念,应注重教材的实用性和适用性,在理论体系上不要求完整性,但要求有较强的针对性。
,突出前瞻性、普遍性、指导性、可操作性,应提供实际的、老师在现阶段教学实践环节中可遵循操作的方式方法。
。在正文中应该有合适的例题、工作案例、思考题、互动练习、拓展知识窗等教学设计。章节习题量要适中,且需要配参考答案,尽量减少问答型理论考证题。
,用词准确,语言表述清楚。段落清晰,层次分明。
,不得剽窃、抄袭他人。
二、编写体例
、顺畅,全书的体例格式必须严格统一。
,多采用图、表形式,全书图、表按章排顺序号。在图、表的使用中应注意以下问题:①图、表应清晰可辨;②不要有版权问题,注意加工;③应有图题、表题。图号、图题放在图的下面(相对图居中);表号、表题放在表的上面(相对表居中);④应满足“先文后图”、“先文后表”的要求,在正文中用“如图(表)X-X所示”或“见图(表)X-X”引入图、表。⑤表格一律采用三线表。
三、编写字数要求及统计办法

3000字(左右)/学时,理论部分字数控制在1/3以内,依不同课程而定。例如,一门课程为60学时,书稿字数应控制在18万字以内,理论部分字数控制在6万字以内,其余应为案例、实例、学生练习、课堂活动等内容。

选取全文字页A:
书稿总字数=A页一行字数×A页行数×书稿总页数
四、交稿要求
1、书稿:书稿内容包括内封面、前言、目录、正文、附录等;
2、图稿:书中的插图单独列出,并与书稿中图标一致
教材编写印刷规范
1. 正文标题层次和格式
⑴标题层次不宜过多过繁,一般以4~5级为宜。层次的多少可根据图书篇幅大小、内容繁简确定,内容简单、篇幅小的可适当减少层次。
⑵常用的层次和格式
第×章(教学情境×) ……(居左或居中排)
第×节(教学子情境×) ……(居左或居中排)
一、……(居左、中或前空2字)
㈠……(前空2字)
1.……(前空2字,占一行)
⑴……(前空2字;单占行或后空1字接正文)
①……。②……。(单占行或接排或后空1字接正文)
以上为常用的标题层次,可根据具体情况选用其中的几个层次。无论哪个层次,均不可使用自动生成编号的格式。

名词术语用法要规范,并做到全书统一。

⑴计量单位一律采用国家法定计量单位。
⑵计量单位相同的一组数字出现时,注意常见的不规则用法,如:“38±3℃”应为“38℃±3℃”或“(38±3)℃”;“100±30Hz”应为“100 Hz±30Hz”或“(100±30)Hz ”; “10~15℃”应为“10℃~15℃”;“10~20%”应为“10%~20%”等。
⑶两个以上单位构成的组合单位,表示方法一般为:mg/(kg·d),或者mg·kg-1·d-1(全书采用一种用法),不能写成mg/kg/d。
(4)表示法定单位的倍数单位和分数单位时,~1000范围。,10000g写作10kg。

(1)标点符号的用法应执行1995年按国家技术监督局《对汉语书面标点符号的规定》。
标点符号使用要正确,书写要清晰易辨,尤其是“、”与“,”,“·”与“.”,“:”与“∶”要注意分清。
(2)注意下列几种容易混淆的科技标点符号的用法:
①“-”(连接号半字线):录入时占半角,书写占半格。用于复合词、图表编号、化学中的构型旋光、标牌型号。如物理-化学方法、图2-3-5。
②“~”(范围号):录入用全角,书写占一格。如20~30℃、10%~20%。
③“—”(连接号一字线):录入用全角,书写占一格。一般用于地点的起止,如北京—上海
④“——”(破折号):录入占2倍全角,书写占两格,用于说明解释。

⑴图的编号按章-图序来编号,例如第3章第6图,用“图3-6”,如有分图再加⑴⑵…,即图3-6⑴。黑白照片图与线条图混合统一编号。图的编号在正文内相应处要用括号注出。图的编号、图题、图注排在正文相应处。
⑵插图请用JPG、TIF格式,扫描600线以上。
⑶引用他人的图表原则上应征得版权所有者的同意,并标出处(包括作者、论著名称、出版年份)。
⑷插图中的拼写、缩写应与正文中的一致。无论图片来源如何,只要能辨认出本人,就必须取