《全家福》活动反思
每个孩子都有一个幸福美满的家,在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员,例如:我妈妈昨天给我买了一个新玩具,今天我爸爸送我上幼儿园,我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知,但并非每个幼儿都能表现得爱家庭,爱家人,有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分,诸如此类小孩确实出现了很多。所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培养孩子爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题,鼓励幼儿大胆讲述自己和爸爸妈妈在一起的幸福快乐。接着让幼儿欣赏全家福的照片,引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎样的,使幼儿初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是让幼儿深入观察照片了,先让幼儿观察人物的外表特征,分辨人物的身份,这一点对幼儿来讲是很容易掌握的。我请个别幼儿讲一讲,他们不仅能说出人物的名称而且还注意到了各不相同的外表特征及一些小细节,例如“妈妈是长头发,化了妆,带着项链很漂亮,爸爸是短头发,穿的是运动装等等。”之后我就要请幼儿观察各人物的位置,如爸爸妈妈的身高位置的不同,及相互的前后位置关系。他们看着图片也能比较正确的讲述出来,然后我告诉他们这样的遮挡关系能让你和爸爸妈妈看起来更加的亲密,这样孩子就能初步理解照片上人物之间相互的遮挡关系了。最后就是让孩子开始绘画创作,这时老师一定要不停地提醒孩子不能画的太小把画面放大。提示孩子观察的步骤要求孩子边观察自己的全家
福边进行绘画。绘画结束后我要求孩子给作品涂色,孩子的积极性很高,涂得很细致,还有重要的一步就是装饰相框,我用及时贴剪好几种图案让幼儿用自己喜欢的图案进行装饰。活动结束后,可以有一个好的延续,教室的一角设置一个“我爱我家”专栏,张贴一些家人的照片,或是帮助家人做事的照片,从而鼓励幼儿积极为家人多做事。
本次活动我还有许多需要深思的地
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