积分制管理学习心得.docx

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之前未听说过积分制治理，听到公司董事长简洁介绍了之后就有特别想来学习的冲动。我是公司的常务副总，在治理过程中会遇到许多麻烦以及两难的问题，很是让人头疼，使得许多治理措施得不到落实，治理问题不能准时妥当处理通过学习，虽然时间很短，但给我的感觉是我所面临的问题找到了处理的方法了。所以我更期望的是如何运用和准时地安排，逐步将其试用推行，真正让企业焕然一新，去制造企业和员工的抱负价值。
特别有幸来到-，三天的培训马上画上句号，但在人生中的确不行遗忘这三天，对于我们做企业，在今日市场环境的压力都很大，但三天的培训让我在企业进展中目标更明确，思路更清楚，治理更明确，也让我感受到了积分制治理的魅力和神圣。同样我们会把欢乐的积分制共享到每一个需要我去帮忙的企业，三天的培训感觉不像在培训，而是享受到了家的感觉，每个人的微笑和到位的帮忙，无时无刻不在感动着我们，最终祝福群艺神速进展，马到胜利。
通过短短三天的学习，自己有了很多感悟，从开头疑心到对积分制治理的认同。以前有很多治理上的问题都只有罚款一种方法。现在明白了，是治理方法的问题。学以致用，发挥作用。回去后积极召开高层会议，坚持仔细逐步推行积分制治理。感谢李总以及全体群艺人热忱的效劳，感谢李总制造如此好的治理工具积分制治理。


　　积分制治理学习心得
一、加强日常治理，搭建“大远教”平台
为切实加强对远程教育工作的组织领导，根据县远教办的工作要求，我们在工作初期乡镇成立远程教育工作领导小组、并把此项工作纳入社区年度工作目标考核的根底上，社区也相应地成立了以党总支书记为组长、组织委员为副组长、下属各支部书记为成员的工作领导小组。在上级远教办的细心指导和社区党总支的正确领导下，我们根据“高起点规划、高标准建立、高效能治理”的指导思想，充分敬重党员群众意见，结合社区活动场所建立工作，新建了100平方米的远程教育播放室，并配备电脑、电视等远程教育设备，积极搭建“大远教”平台，为社区党员群众在家门口承受教育制造有利条件。为切实解决远程教育“有人管”的问题，我们在利用驻村工作指导员、村两委成员、大学生志愿者加大远程教育骨干队伍建立的根底上，结合社区工作实际，建立了远程教育操作员AB岗制度，由社区负责党建工作的党总支委员担当接收站专职治理员，同时安排另外4名有文化、懂电脑，热心远程教育工作的社区青年为候补操作员，确保远程教育工作治理到位。同时，为加强站点标准化、制度化建立，我们根据上级远教办《设备治理制度》，加强设备维护治理，确保站点设备安全；制定《学习收看制度》，组织党员群众开展针对性教学；落实《信息反应制度》，以“收看意见薄”形式广泛收集党员群众的意见建议，并准时向上级远教办做好学用状况反应工作，确保远程教育工作正常有序开展。


二、创新教学形式，提升学用工作水平
社区远程教育站点建立后，丰富的网络资源增加了远程教育站点的吸引力，充分调动了社区党员干部群众到站点学习的积极性，集中学习和共性化学习活动日趋常常。今年以来，站点组织收看远程教育直播、点播节目达3000多人次，举办各类培训班3期，受到了广阔社区党员群众的普遍欢送。
一是明确要求标准学。我们站点从定学、选学、导学三个方面，探究创新、总结推广了远程教育学用工作。针对上级远教办要求的“规定动作”，每天上岗下载内容，根据存储教育节目，每月两次组织党员参与学习，全面推行定期组织集中学、开设专题培训学、会前会后结合学、组织办班延长学；针对党员干部的“自选动作”，重点推行定期开放自主学、结合载体推动学、围绕主题强化学等；针对因地制宜的“特色动作”，积极推行送教上门重点学、示范基地实践学、专家指导帮助学、部门联动激发学等，通过各种形式不一的学用方法，从而使广阔农夫群众按时、按需、按用进展学习，用实实在在的效果引导社区党员干部群众主动参加学用，使党员群众实现“要我学”向“我要学”的转变。
二是培育骨干带动学。我们特殊重视技术骨干的拉动效应，站点建成以来，在上级远教办的细心组织下，我们每名站点技术骨干都经受了屡次现场培训、一轮县远程办集中培训、一次市远程办拔高认证培训，严格落实治理员资格制度和持证上岗制度，通过各层次的反复培训，使每名站点技术员都能比拟娴熟地把握操作技能和学习技巧，为引导和带着其他党员干部群众学习制造了条件。目前，社区5名专兼职站点操作治理员分别结对联系一个支部，以“传、帮、带”的形式开展远程教育学用工作。


三是选树典型引路学。我们有针对性地选择社区党员干部群众中的创业致富能手，培育他们参与远程教育学习的积极性和主动性，为他们供应技术、信息上的支持，大力培育“参与学习--提高技能--扩大或新增工程--增加收入”类型的学用典型，利用这些典型的示范作用，带动和指导其他群众开展学习。县兴丰梭子蟹专业合作社的一些养殖户积极参与远程教育学习，并把学到的和从网上猎取的学问、信息应用到种养殖上来，扩大养殖水面，对梭子蟹养殖模式和技术进展了有益探究，一年获利近10万元。社区“三培育”对象陈良达是一个花卉种植专业户，由于花卉栽培技术把握不多，有些珍贵花卉总是种不好，通过参与远程教育学习，使他把握了更多的花卉栽培技术，解决了遇到的各种难题。大棚蔬菜种植专业户钱亚珠，其原来种植的蔬菜品种比拟单一，借助远程教育，新近进展了一些蔬菜新品种，经济效益有了明显提高。在挖掘、培育远程教育学用典型工作中，我们准时为社区种、养户供应有用技术和市场信息，并借助农夫信箱，积极引导渔农村种养殖大户、农夫企业家上网供需信息，进一步丰富远程教育内容，为培育学用典型制造条件。
四是注意结合实践学。我们结合站点不同收看群众的实际状况，在学习内容上讲究“虚”“实”结合，对党员既加强党的理论教育，又注意文化技术、法律法规等有用学问学习灌输，尤其是针对社区老年党员多、政治素养好的实际，我们侧重于党的方针政策和文化消遣方面的学习，确保广阔党员思想不落伍，注意加强对年轻党员的教育引导，组织他们学习农业有用技术和科技学问，增加他们的致富带富本事，提高他们在群众中的威信，积极为培育后备干部制造条件；对社区（村）“两委”班子成员，有针对性地组织他们学习行政治理和市场经济学问，提高开展基层工作和引领经济进展的力量和水平；对创业致富能手，我们侧重于有用技术培训，我们选择在东沙养殖场探究建立教学实践基地，既为渔农夫致富供应样板，又作为渔农村党员干部群众的培训现场，边治理边实践，做到“进门是课堂，出门是现场”，把学问讲授、现场观摩有机地结合在一起；对社区居民，我们采纳固定开放日和自行点播的方式供应文艺节目、科普学问、卫生保健等内容，使广阔群众在潜移默化中转变思想观念，培育和谐理念，形成讲文明、树新风的良好社会风气，使社区成为一个文化活泼、卫生干净、安全稳定的文明社区。


三、实施“积分制”治理，强化党员教育培训
今年7月，我们结合-镇-村党员“星级治理”全市试点工作，开展了全县党员干部现代远程教育“积分制”治理试点工作，对新形势下借助远程教育网络加强渔农村党员干部教育治理的模式进展了有益探究。
（一）远程教育“积分制”治理的主要做法
一是加强调研、制定方案。从5月份开头，我们结合渔农村党员“星级治理”工作，对社区每位党员状况进展了深入细致的摸底调查，并就开展远程教育“积分制”治理工作征求广阔社区党员群众的意见建议，在此根底上，在上级远教办的细心指导下，我们几易其稿，准时制定出台了《东沙社区党员干部现代远程教育积分制治理试行方法》，明确远程教育“积分制”治理的适用对象、记分情形、记分方法、考核及奖惩，为实施远程教育“积分制”治理供应科学依据。


二是明确要求、科学记分。结合社区实际，我们将社区除长期外出或长期卧病在床不能参与学习外的186名党员列入远程教育“积分制”治理范围，向每位党员发放一张“积分卡”，以理论分与实践分相结合的方式，按每参与2小时理论学2分为标准，对每位党员参与集中学习、自主学习、实时收看和实践活动状况实行党员个人、所在支部、社区党总支三级量化记分，积分除了在党员个人积分卡上记录外，适时在站点登记公示，年底计算总积分。
三是确定等级、落实奖惩。依据全年积分状况，社区党总支对每位党员参与远程教育状况进展考核，根据总积分24分以下不合格，总积分24分以上、30分以下合格，总积分30分以上、36分以下良好，总积分36分以上、并含6分以上实践分优秀的标精确定四个等级，考核结果作为年底民主评议党员及党员星级评定的重要依据，并与各类评先选优直接挂钩。经考核不合格的党员，由支部书记告诫谈话，并落实“补课”；考核良好、优秀等级的党员，由社区党组织进展适当嘉奖，并推举参与年底各类先进评比；党员人均积分缺乏30分的党支部，不能参与当年先进基层党组织评比。


（二）远程教育“积分制”治理的初步成效。
一是进一步拓宽了渔农村党员干部教育治理新路子。实施党员干部现代远程教育“积分制”治理，为新形势下党员干部教育治理搭建了全新的平台，党员干部教育治理工作机制日趋完善。“积分制”治理实施以来，进一步激发了广阔党员的学习积极性，他们主动参加集中学习，仔细学习贯彻党的各项路线方针政策，党组织的分散力、号召力和战斗力明显增加；同时，广阔党员依据个人所需，开展共性化学习，自身素养得到了进一步提高。
二是进一步营造了创立小康社区的良好气氛。通过开展远程教育，实施“积分制”治理，点播各地新农村建立的典型阅历，开扩了社区班子成员的视野，提高了党员干部对建立新渔农村的熟悉，激发了他们共同参加渔农村小康社区创立的积极性。今年，我们社区正全力创立市级渔农村小康社区，广阔社区党员积极响应、领先垂范，在大力做好宣传工作的同时，积极参加文化、法律、科技、卫生“四进社区”和“党员环卫保洁一条街”等活动，以自身的实际行动参加小康社区建立，在党员的示范引领下，社区广阔群众积极为社区进展建言献策，营造了和谐、文明、团结的小康社区创立气氛。
三是进一步扩大了远程教育站点的影响力。在实施党员干部现代远程教育“积分制”治理中，我们站点积极推行节目预报制、征求和反应意见制、全天开放制，为拓宽渔农村党员干部学习渠道，创新渔农村党员教育培训方式，增加渔农夫群众增收致富本事制造条件，吸引社区各类群体参加到“大远教”工作中。广阔党员则充分发挥信息传递员、政策宣讲员和形势分析员的作用，结合党员联系和效劳群众工作，挨家挨户向群众宣传远程教育，引导和发动他们共同参加远程教育。


（三）远程教育“积分制”治理的改良方向
一是党员学不高，教学方式适应性有待提高。由于我们社区老年党员数量多，对一些新学问、新理论和新技能的承受力量相对较弱，而远程教育下载的课件又以讲座为多，因此使得这局部党员学习热忱降低，远程教育“积分制”治理效果不明显。下一步，我们将有意识地改良学习方式，尤其是在当前学习贯彻党的十七大精神中，我们将实行党员集中收看与专家事后讲解相结合的方式，在每次集中学习完毕后，依据党员要求，邀请县委组织部、县委宣传部、县委党校的专家为党员进展讲解，真正让他们学得懂、坐得牢、记得住。
二是资源开发深度不够，教学内容吸引性有待提高。开展远程教育“积分制”治理以来，我们对站点远程教育学用状况进展了一次调查，依据党员座谈和问卷调查统计结果显示，认为当前远程教育学习内容丰富、对生产生活帮忙很大的只占32%，由于学习内容对自己有很大吸引力才参与远程教育学习的只占65%。这说明目前远程教育教学资源开发的广度和深度还不够，内容的适应性和吸引力还有待提高。因此，建议上级远教部门尽量开发基层群众喜闻乐见、简单承受的具有浓郁海岛特色的教学课件，在教育平台资源库多“充实”、“摆放”一些基层群众最需要、最能见实效的优质课件。


三是手工操作比拟烦琐，记分方式科学性有待提高。在开展远程教育“积分制”治理工作中，我们为每位党员发放的纸质积分卡简单褶皱，党员个人也不易存放，而且由于是手工操作，使得记分工作特别不便利，甚至常常消失漏记、多记的状况。因此，我们正积极要求镇党委出资为我们站点购置一个打卡器，这样党员每参与一次学录下来，社区在做最终统计的时候会比拟清楚科学，对党员个人来说也省时省力。
　　积分制治理学习心得
纵观目前各企业用工形式，结合目前员工价值取向，员工与企业几乎都是合同制的劳动关系，不再是一个工作、一个公司做到退休的年月。社会的进展，科技的进步，金钱观至上的观念日益占据主流价值观，使享受型的人越来越多，劳动合同令员工没有归属感，许多人看不到将来，就用当一天和尚撞一天钟的心态在企业里工作。学问信息时代让人人懂得了选择的重要性!懂得了为自己的生涯做规划而工作，更看重自己在一个企业的进展轨迹和企业体制的归属感。
早在二十世纪初人才是最关键的进展要素就已经扎根于社会各层，但至于如何选择、培育、运用、留住人才等方面却千差万别，这也导致目前在整个经济下行的时代大背景下，各行各业呈现出完全不一样的进展态势。如何运用人才也成为一个世纪难题。


积分制治理也是一门浅显的学问，它不仅仅对企业有用，而是一种广义的治理方法和治理理念，更是一种治理技术和治理工具，是大才智。一个国家的进步，一个企业的进展乃至一个家庭的胜利，往往都得益于主要领导人的领导力量。什么叫领导力量，简言之就是影响力和引导力，通过引导人的思维来转变人的行为。美国总统大选也是通过竞职演讲这种形式来影响民众的思维，从而引导他们对自己认同和拥护。而积分制治理正是从引导和标准员工的行为来提高其综合素养，从而转变整个企业的形象。我们之前总是靠做思想工作来转变人的思想，进而影响其行为，但是通过给员工洗脑的高压灌输方式给员工带来的转变只能是临时的，不能长久。积分制治理就是把人的方方面面的行为都用积分来来认可，用积分来传递信号，好的行为就加分，不好的行为就扣分，自然而然就形成了良好的行为习惯，只有这种自然形成的习惯才能长久，才不会回头。