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第三课承担责任
一、我们是主人
二、我们的责任
《承担责任》,从行为习惯的养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体作贡献。具体内容包括:以责任感教育为主线,通过对集体利益的认知,体验行为与后果的关系;既要学会自我管理,对集体负责,又要有主人翁意识,参与班级、学校事务,为集体利益多作贡献。
教材分析:
在现实生活中,有一部分青少年凡事以自我为中心,缺乏对他人的同情,不愿承担自己的社会责任,缺乏对集体的关心。缺乏对社会的责任感。这就需要我们引导和教育青少年增强社会责任感,培养自己的责任意识和主人翁意识。
学情分析:
情感、态度、价值观目标:引导学生明确自己在校园生活中的责任,形成正确的世界观、人生观、价值观。
能力目标:使学生了解如何在集体中承担责任。
知识目标:让学生懂得承担责任既有代价也有收获,同时了解承担责任的多种形式。
教学目标:
:培养学生的集体主人翁意识,引导他们认识自己的责任,了解承担责任或不承担责任的不同后果,强化其责任意识,解决如何为集体承担责任问题。
:培养学生的责任意识,深刻体会承担责任对个人和他人、集体的重要性。
教学重难点:
教学过程:    
一、 故事导入: 《只招忠信毕业生》
台湾有这么一所学校,学生年龄在15-18之间,学校没有工人,没有保卫,没有大师傅,一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业,没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾招聘广告上,经常出现“只招忠信毕业生”字样。
讨论:
这则材料给我们什么启发?
设计意图:激发学习兴趣,突出主题,通过合作学习,培养学生合作精神,达到知情意行的统一.
我们做为集体中的一员,在集体中,我们最重要的是主动承担责任!因为我们每个人都对集体负有责任。承担应有的责任,是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。