体育游戏在体育教学中的运用论文.doc

体育游戏在体育教学中的运用论文.doc体育游戏在体育教学中的运用论文
【摘要】随着我国学校体育教学改革的深入开展,“健康第一”已成为学校体育教学的指导思想,体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。本文对体育游戏的特点及其作用进行了分析,探讨了体育游戏的特点,提出了【摘要】随着我国学校体育教学改革的深入开展,“健康第一”已成为学校体育教学的指导思想,体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。本文对体育游戏的特点及其作用进行了分析,探讨了体育游戏的特点,提出了体育游戏在组织教学中的应用以及体育教师在运用体育游戏时应注意的问题,为广大体育教师在教学中运用体育游戏提供了借鉴。
【关键词】体育游戏体育教学运用
一、体育游戏的特点及其作用
、生动能满足学生精神上的娱乐需求
体育游戏的内容丰富多彩,形式多变,竞争性强,场面生动活泼,具有较强的趣味性,能极大地满足学生好动、好奇和追求刺激的心理特点,因此深受广大学生的喜爱。游戏中,学生不受外来条件的约束,能够轻松、自由地进行游戏,这样不仅学生的身心得到锻炼,而且个性发展也得到充分体现。例如:“唐老鸭运西瓜”游戏,不仅名称有趣,而且内容的趣味性也很强,它能让学生开怀大笑,从而满足了学生精神上的娱乐需求,也活跃了课堂气氛。
、争夺激烈,能够培养学生的竞争意识。
竞争性是游戏的最显著特点。游戏结果一般以获胜告终,并且其获胜因素也是多种多样的,它可以是体力、技巧、智能、勇气,以及与同伴的协作、集体力量的比赛等。例如:在“唐老鸭运西瓜”游戏中,为了取胜,在游戏前各组学生就需要对战术配合问题进行商定,讨论如何才能多运、怎样才能节省时间,以获得最终的胜利。这种通过学生积极思考而取得的胜利就充分体现了智力和集体力量的竞争,同时也培养了学生思维能力和竞争能力。

如果我们只是固定地,反复地做几个游戏,就算游戏再有趣,学生也会感到厌烦,不利于发展学生个性,所以除了运用教材规定的游戏外,我们可以引导和鼓励学生利用所学过的知识并结合实际生活对游戏进行改编和创编,学生在创编时要求游戏的内容必须是新颖的,形式必须是多样的,为了做到这一点,学生就需要绞尽脑汁,充分发挥自己的想象力,通过经常性的锻炼,学生的创造力必然得到发展,同时学生的个性也会得到充分的体现。

体育游戏都具有一定的情节,每个学生都能在游戏中扮演一个角色,或是“老鹰”或是“盲人”等。通过游戏,可使学生树立克服困难的勇气和胆量,从而促进个性的发展。例如通过“老鹰捉小鸡”的游戏,可以使学生体会出老鹰如何千方百计地抓小鸡;母鸡如何勇敢地与老鹰搏斗并保护小鸡;小鸡如何统一行动,靠集体力量和勇气战胜老鹰,通过此游戏也培养了学生机智、果断、团结协作的精神。
,较容易开展。
体育游戏对场地、器材的要求不是很高,可以根据实际情况因地制宜。游戏既可在操场进行,也可以在教室进行,器材既可用现有的体育器材,也可以用其他物件代替。例如:遇到雨天,我们就可以在教室进行游戏活动,一本书就可以开展一次游戏活动,让学生头顶书本走路看谁走的最好,或是进行小组比赛,看谁完成游戏用的时间少。这样不仅丰富了课堂,而且还可以帮助学生矫正一些不良的走姿,达到教学的目的。
体育游戏的这