《出师表》第一课时教学设计.doc

《出师表》教学方案
(第一课时)
年级:九年级学段:第二学期第四单元
学科:语文版本:苏教版
教学目标
。
,背诵课文片段。
3. 对照注释理解文意,积累“开张、遗、驱驰、简拔、以、之、计日而待、妄自菲薄”等常用文言词语和成语,掌握重点句子的翻译。
教学准备:
学生:利用工具书扫除文字障碍,反复阅读,利用多种途径查阅有关作者、作品的资料。
教学过程:
模块一:学习目标
老师出镜:同学们好。诸葛亮是中国人民智慧的化身。他的那些“三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计、挥泪斩马谡”等脍炙人口的故事在中国可以说是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅,为后人所钦仰,正所谓“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)。今天,我们就来学习这篇杰作。
PPT1课件展示:
诸葛亮故事荟萃
三顾茅庐舌战群儒草船借箭
借东风三气周瑜七擒孟获
空城计挥泪斩马谡
PPT2课件展示:
PPT3课件展示:
出师表
诸葛亮
这节课,我们的主要任务是:
PPT4课件展示:
教学目标
。
,背诵课文片段。
3. 对照注释理解文意,积累“开张、遗、驱驰、简拔、以、之、计日而待、妄自菲薄”等常用文言词语和成语,掌握重点句子的翻译。
(此模块时间约2分钟)
模块二:了解文学常识
诸葛亮这位著名的历史人物,大家比较熟悉。为了更好地理解本文,让我们先了解一下有关文学常识,特别是要对诸葛亮写《出师表》的历史背景有一定的了解。
请同学们将预习作业中有关诸葛亮和《出师表》写作背景的内容拿出来交流一下。
(现场老师组织学生交流预习,通过合作学习了解文学常识。老师展示ppt5-8时间约3分钟)
PPT5、6、7、8课件展示:
了解文学常识
1、关于“表”:
“表”的一般内容是议论和叙事,往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种,常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。
2、走进作者
诸葛亮,字孔明,是三国时期著名的政治家,军事家。年轻时,隐居隆中,刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后,诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后,他受遗诏辅助后主刘禅。
3、写作背景
诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅(shàn)继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅黯昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺(dǐlì)志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜(chù)斥佞(nìng)人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这篇奏章就是《出师表》。
模块三:朗读课文
老师出镜:本文是上表陈说意见,提出政治主张,所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩,要报恩于刘禅,他真诚地辅佐刘禅,希望刘禅能够支持自己,共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中,流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。请同学们听课文范读,注意体会朗读的技巧。
PPT9课件展示:
朗读要求:


学习正确流利的朗读课文,首先要读准字音。我们先请一位同学来读一下投影上的字。
PPT10课件展示:

同学们齐读ppt10,每个词读两遍。
其次,我们还要学会句子的正确停顿,把握节奏,比如
PPT11课件展示:
把握节奏
把握句中停顿,应注意:
(要连读)
例:然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者
(要读出停顿)
例:今/天下三分,益州/疲弊
下面也请一位同学来读读投影中的句子,其他同学注意听。
PPT12课件展示:
,宜付/有司/论其/刑赏,以昭/陛下/平明之理,不宜/偏私,使/内外异法也。
、侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆/良实,志虑/忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。
,悉以/咨之,必能使/行阵和睦,优劣/得所。
学生齐读ppt12。
学生自由朗读课文,注意刚才我们所学习到的字音、停顿、语气。
(此模块时间约6分钟)
模块四:文言积累
学会了朗读是第一步,下面请同学们根据书下注释,以学习小组为单位口译课文,疏通