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《有趣的石头》教学案例与反思
一、活动背景
《玩石头》是我为学校四年级同学选取的一个校本教材之外的活动主题。我们学校地处一座小山下,左边和前方都有小河流过,各种各样的石头随处可见,它们既是我们这里的一道道自然景观,也是孩子们的好玩具,经常能看小朋友手中拿着一些光滑的石头玩,他们能玩出很多花样来。看他们玩得很带劲,我就想,如果将这个有趣的事情安排在我们的综合实践活动课上,该多有趣呀!和孩子们一商量,果然都很喜欢。主题就这样来了。
二、活动准备
老师:活动表格、相机
学生:记录本、按照各小组的分工情况各小组分别准备所需的材料(寻找漂亮的石头、调查访问等)
三、活动过程
围绕以上目标,在《玩石头》这一活动中,我从学生的生活实际及认知经验出发,与学生一同历经了方案拟订、资料搜集、研讨交流、自主创作、展示评价等内容丰富的实践活动。

老师手中拿几块同学们平时经常玩的石头走进教室。同学们此时倍感亲切。都争着说我玩过、我家门口到处都有、我爸爸厂里有等等,老师马上引入本次实践活动的主题
——玩石头,同学们非常兴奋。
怎么玩?怎样玩出花样?去哪玩?等等一系列问题顿时在我与同学们交流的过程中出现。带着这么多问题,老师引导同学们应该小组合作,于是在快乐的玩游戏当中老师巧妙地帮同学们分了小组。每个小组选好小组长。领取一张活动表格,小组开始了分工合作,有目的地去完成自己的任务。
(课外)
学生的资料搜集过程,充分利用周一到周五放学后的时间,更多的是利用周末的时间,去河边、去山上、去石厂。学生搜集的方式有很多,有的问父母,有的问邻居,有的去图书馆或网上查资料。孩子们的智慧和能力,在他们所用到的各种搜集方式中得到了充分的运用和表现。
(课内)
学生都将自己淘来的有特色的石头摆在桌子上,开始各自炫耀自己到处淘来的宝贝。有的说我的石头上有花纹,有的说我的石头是一颗爱心石头,有的说我的石头像水晶,有的说我的石头像鸡蛋等等,好多好多……
在老师的引导下,他们各自介绍了自己的搜集成果以及他们了解到的与石头有关的知识。在交流讲解的同时他们展示出了一些非常具有说服力的照片、书面资料以及采访视频等等。

面对这些快乐的参与活动的同学们,我说:“看着这么多漂亮的石头,我们怎样玩呢?
”同学们争先恐后地说出自己的想法。这时,有几位同学拿起两块石头擦起了火花,这几位同学擦起的不仅仅是石头摩擦的火花,也擦起了全体同学创作的火花。于是,老师根据同学们的一些建议开展了一系列的活动。首先我们开展了拼图。接下来我们在石头上开始了自己的小工艺品创作。最后,我们到我们学校的后花园把一些零乱的石头摆成了一些漂亮的花坛。从这里我们看到的是一点点创新的火花和孩子们不断成长的实践能力。

为了让孩子们从活动中获得更多成长的快乐体验,我组织开展了一个小型的成果展示活动。首先,回顾活动开始方案拟定阶段,要同学们用笔画出来当时的心情,同学们因为和不喜欢的同学一组或分到很难的任务,所以很多同学画出了痛苦的表情。接下来我让同学们看看他们设计的漂亮的小石头,再来画出当时创作的心情,这时很多同学的笔