崔畅八年级下册说教材PPT课件.ppt

人教版八年级下册
语文教材分析
普育学校崔畅
说课标
说教材
说建议
学段目标要求
立体整合
教学建议
评价建议
课程资源的开发与利用
本册内容标准
内容结构
编排意图
人教版语文八年级下册
说课标
学段目标要求
学段目标
方法
量
会倾听
会表达
读
识字写字
阅读
写作
口语交际
综合性学习
独立识字,认识3500个,会写3000个左右
会写正楷、学写行楷,提高书写速度
临摹名家书法,能体会其审美价值
知识
能力
过程方法
情感态度
价值观
质:普通话、正确流利、有感情
量:默读每分钟不少于500 字
方式:朗读、默读、略读
能理清思路,理解内容,体味词句含义。
能了解5种表达方式。
能区分写实作品与虚构作品。
能领会科技作品体现的思想,能掌握议论文的相关知识,阅读浅易文言文能理解基本内容
能了解重要作家作品的常识。
阅读总量不少于260万字,每学年2-3部名著
通读、体味、推敲
合作探究疑难
使用工具书、利用图书馆、网络帮助阅读
制定阅读计划,广泛阅读
能在作品中获得对自然社会、人生的有益启示。
能在科技作品中感受科学的思想和精神。
能在文言阅读中提高自己的欣赏品味。
体裁
质
能写记叙文、说明文、议论文、应用文,并达到一定要求。
真情实感
表达方式恰当
详略得当
能运用联想、想象丰富表达的内容;明白清楚;有理有据
能缩写、扩写、续写、改写
一年不少于14次,练笔不少于1万字
45分钟完成不少于500字
多角度地观察生活
抓住事物的特征
注重搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工,独立写作
耐心、专注,能根据话语、表情、手势,理解观点、意图
自信、负责,做到清楚、连贯,不偏离话题。
讲述见闻,内容具体,语言生动
讨论问题,能听出焦点,有针对性的发表意见
自主组织活动,在活动中体验喜悦
能提出学习和生活感兴趣的问题,合作共同讨论制定计划
探究学会查找、搜集、引用资料的基本方法
说课标
本册内容标准
课程标准
文言文
现代文
古诗词
质
量
识字写字
阅读
写作
口语交际
综合性学习
积累课后“读一读,写一写”字词,掌握课下注释中重点词语意思
欣赏唐人草书,体会书法的审美价值
记叙
抒情
科学文艺
1、了解5种表达方式,并体会其综合运用的效果。
2、了解叙事性作品的特征。朗读中学习抒情性语言。熟悉科学文艺作品的特点。
3、欣赏文学作品能联系文化背景作出评价,品味语言,说出体验。
4、阅读《海底两万里》《名人传》
积累文言词语,能借助注释、工具书读懂课文,品味名句思想情感。了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会游记散文借景抒情的特点
1、理解诗歌的内容和主旨,熟读成诵。
2、积累、感悟、运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣
1、能为母亲写小传,展示其个性特点。
2、能运用夸张、反问、拟人等修辞方法结合“春天”写出借景抒情的散文。
3、能结合材料,尝试写科学小品或科学童话。
4、能尝试用议论、抒情等表达方式介绍家乡的风俗习惯。
坚持各种题型的写作及日常练笔,本学期不少于7次习作
1、学会与母亲聊天,表达自己对母亲的感情。
2、能与同学分享自己最初对“科学”的印象和感受,或介绍自己的小制作。
3、能调查访问家乡的历史文化等特色,向同学赞美自己的家乡。
4、能说出辑录古诗的过程感受。
能搜集并整理与活动相关的资料,以文字、图片等形式展现,能组织讲故事、演讲、游戏、出墙报等活动,能合作写出研究报告、导游词等
说教材
编排意图
人文素养
人生历程
心灵之声
关注自然
保护自然
天人对话
尊师
爱母
人间温情
身残志坚
热情洋溢
个性
直面困难
人与自然的关系
环境污染
引发思考
博爱、奉献
关爱动物的意识
欣赏山水美
热爱大自然
感受先人精神
受到人文熏陶
情感熏陶
说教材
内容结构