实施有效教学主攻减负增效
盐城第一初中
近几年,我校紧紧围绕“高效、低耗,和谐、进步”的盐都教育发展主题,以人为本强管理,务真求实抓质量,凝心聚力谋发展,攻坚克难铸辉煌,今年,是我校连续第五年荣获全区教育教学综合评估一等奖。成绩已经属于过去,当前落实“五严”规定,实施“四名”工程,深入推进素质教育,重中之重是要减负增效。面对新的教育形势,我们以实施有效教学为抓手,全力主攻减负增效,在新的起点上,努力塑创我校办学新特色、新亮点、新优势。现向大家汇报我校的几点做法。
一、加强校本培训,奠定减负增效的基础。一是转变观念。充分利用各类会议,宣讲省“五严”规定、学校“四名”工程行动计划,认真解读省市区文件,邀请专家开设讲座,设立网上论坛,举办学习心得交流会议,使广大教师充分认识到:执行“五严”规定不容含糊,实施“四名”工程势在必行。二是强化学习。坚持办好《教研新圃》,系统地介绍有效教学理论和经验;举办有效教学论坛、读书报告会,倡导教师阅读有效教学理论专著,提升理论修养。通过考核评比,激励教师潜心学习,博采众长,汲取有效教学的理论,为实施有效教学奠基。三是示范引领。每周向全体教师重点推荐三节有效教学研究课,在骨干教师示范、引领的基础上,重抓推荐课的评点,强化有效教学意识,提升有效教学能力。我们还倡导教师写教学反思,写案例分析,写教学叙事,及时上传到学校主页,引导教师养成反思的职业习惯,在自己教学实践的点滴行动中,反思自己教育教学中存在的问题,逐步建构自身专业成长所需的能力结构和知识结构。在有效教学实践中,我校有8位同志获得区学科带头人、教学能手称号;今年又有10多位教师申报了市学科带头人、教学能手、教坛新秀,一大批青年教师成长为学校教学骨干;本学期3名教师参加市优课竞赛均获一等奖,有一名教师代表盐城赴省参赛。
二、打造高效课堂,落实减负增效的措施。打造高效课堂是减负增效的重点。我校高起点规划课堂教学,研究高效课堂教学理论,探索高效课堂教学策略和途径,建立高效课堂运行机制,将减负增效化为实实在在的措施。
一是探索高效课堂教学策略。根据新课程要求,我校制订并落实“降低起点、放慢节奏、夯实基础、分层要求、全面优化”的高效课堂教学策略,充分发挥学生主体性,努力实现“学得愉快,教得有效,发展幸福”的高效课堂目标。二是探索高效课堂教学行为。举全校之力,深入探讨当前课堂教学低效无效的原因,排查影响课堂教学效益的关键因素,提炼出高效课堂的若干教学行为。有效设计是高效教学的前提,我们充分挖掘教材、创新教材,利用一切有效资源,搭建高效教学平台;有效实施是高效教学的保证,我们要求课堂教学着眼学生全面发展、终生发展,以学定教,以学促教;有效反思是高效教学的动力,在实践中,我们尝试以一些研讨课进行教学反思,以问题为起点,开展持续的、合作的、以改进实践为目的的研究,提高教学的有效性,最终实现高效课堂教学。三是探索高效课堂运行机制。打造高效课堂,核心要素是教师。没有教师的可持续发展,就不可能有学校的可持续发展。实践中,我校逐步形成校本培训机制、课题引领机制、科研管理机制,通过校本培训、师徒结对、课题引领、设立名师工作室,努力打造一支师德高尚、理念先进、学识渊博、业务精湛、实绩卓著、知名度高、影响力大、亲和力强的教师队伍,为减负增效提供人才和智力支撑。
三、抓好有效作业,把握减负增
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