文化育校 和美育人.doc

文化育校和美育人
北郊中心小学位于江门市蓬江河畔,毗邻蓬江区政府,是蓬江区教育局第一所直属学校。这里与“蓬江”有着深厚的渊源,因此蓬江文化悄然在校园里生根发芽。这里的老师积极向上、向善,和谐团结;这里的孩子虽然大部分是外来工子弟,但与本地的孩子相处融洽、阳光快乐。近年来,学校对接区域教育核心文化理念“本立道生止于至善”,积极构建和实践“和美教育”,努力将“和美教育”理念渗透到学校教育教学各个环节,在每一个方面都贯穿着“和”与“美”的光彩,让每个孩子的梦想都花开!
“三格”和美教师
学校引导每位教师根据自己的起点和条件,结合学校的发展愿景,明确自己的发展目标,实现自己的人生价值。为此,学校提出了和美教师的三重境界:一重境界就是“和美”良师(入格),是指认真、严谨、扎实地对待教育教学工作,做一个不“误人子弟”的入格教师。二重境界就是“和美”能师(升格),是具有教育智慧的研究型教师。能师要有较深厚的专业功底,有对教育教学的研究和探索,有优秀的教学成效。三重境界就是“和美”名师(风格),是具有扎实的教学素养,有个人独特的教学艺术和风格,有出色的教学成效,在区域内有一定的影响力。

学校成立了“和美教师成长工作室”并组建了教师学习共同体,在教师之间建立相互开放教室、共同创造教学的合作性同事关系,让每一位教师成为既能独立自主又协同合作的个体。同时,集中开展系列培训学习、交流以及竞技活动。这样,在学校大家互相学习、互相公开教学、互相提出建议或意见,共同提高,向着学习共同体的方向发展。学校以现有蓬江区或区级以上名师为支点,成树状结构延伸开去。例如学校现有三个名师工作室,主持人均为区级或区级以上名师;每位主持人大约结对5名“校级名师”或“骨干教师”;每位“校级名师”或“骨干教师”又大约结对5名青年教师或业务能力较为薄弱的教师。这样,形成一个三级培养的梯队,与和美教师的三重境界(和美良师、和美能师、和美名师)有机结合,通过编写《教师个人教学工作手册》、开设“和美大讲坛”、搭建“和美大展台”、年度评选学校“十大和美教师”等措施打造一支优秀的“和美团队”。
“三维”和美德育
学校通过构建“和”、“爱”、“美”三维德育网络,充分发挥学校、家庭、社会三位一体的合力作用,凸显我校和美德育特色。
和在人心中,构建德育全课程。和谐能产生美,萌发爱,寻求真,能使生命焕发出应有的光泽,传递永不枯竭的正能量,产生强大的推动力。为此,学校提出每一位教师都是“德育工作者”,学校德育工作要以德育课程为载体,存在于学校教育的方方面面,体现它的全面性和全员性。特别是当今社会已进入一个资讯的时代。学校资源、家长资源、社区资源以及网络资源可谓是应有尽有。如何筛选资源,如何进行资源整合,如何利用好资源,这应该是每一位德育工作者应该具有的能力。另外,学校坚持以人为本,把学生当作德育课程的中心,把德育课程知识的学习与学生的生命成长实践和谐统一起来,使其赋有生命活力,达到学科无痕教育的德育佳境。
爱在活动中,倡导实践德育模式。近年来,我校坚持开展各种丰富多彩的活动。如创新形式开展养成教育、传统节日以及“校园六节”等,并着力打造“和美”活动文化,同时以“书法+书香”为龙头开展书香校园创建活动,形成“人人写好字、人人读好书”的氛围,努力达到“翰墨飘香蕴和美”的境界。结合我校特色