美在政治课堂.pdf

第��卷第�期�太原大学教育学院学报����.�����.��
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美在政治课堂�
官荔颖�
�莆田第五中学,福建莆田��������
�摘要�高中政治教师必须注意教学中的语言艺术美,增强政治课堂的变化美,创设课堂美的情境,�
在课堂教学过程中以美求得真善美。以美激发学生思想感情, 以美培育人,提高人的素质,从而提高思想政�
治课的层次和品位。增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。�
�关键词�思想政治课;课堂语言;变化美;情境美�
�中图分类号�����.���文献标识码����文章编号�����—������������—����—���
有人认为思想政治课教学是空调枯燥的说教或�的德育功能�
者思想品德的提升。目光未免狭隘点了。高中思想�法国大师罗丹说:�“美是到处都有的,对于我�
政治课教学集人文素养培养的典型、创新思维锤炼�”。思�
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自有其难以言传的美。在新课程教育深入人心的今�。教�
�师如何在课堂教学中创造美、�
。政治老师在课堂教�学习、学会求知、学会创造、学会做人、学会健美�
学过程中以美求得真善美. 以美激发学生思想感�呢�那就需要我们教师讲究课堂教学艺术。创新课�
情。以美培育人,提高人的素质。势在必行。也只��
�造美、发现美、渗透美。�
,�间层次影响了画面的效果。处理的方法是认真分析�
比如:在室外写生,我们可以看到凡近处的东西都�对象明暗关系,注意用笔力度及用笔的排线次数.�
�力求暗部有透气感,特别要处理好暗部的反光�
�综上所述,只要学生注意以上问题,多学习、�
描作品必须体现这种空间距离的关系。具体地讲。�多思考、多练习,经过由简单到复杂、由低级到高�
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从明暗关系上看。就是近处的黑白对比大一些,远��
处的小一些�提高打下一个坚实的基础。�
�.常见的两大突出问题�
参考文献:�
一种是“灰”。�
�����】.北京:中国美术学院出版社,����.�
���】吕伟良,【�】.杭州:浙江少年儿童出版社,�
比。进一步刻画明暗交界线,把暗画的更暗,亮面�����.�
提的更亮。另一种是“黑”。画暗部时画的过黑,死�【�】【�】.广州:广东高等教育出版社,�