林家村小学3—5年长远发展规划.doc

林家村小学3—5年发展规划
一、学校现状分析
(一)学校发展的有利因素
1、外部环境
(1)教育发展形势喜人。经过近几年的实践与探索,已逐渐走向完善,充分调动全体教职工的工作积极性,解决教师队伍流动困难的问题。学校的硬件设备得到了充实,校园环境更优美。抓管理、抓质量、创特色是今后工作的主题。
(2)各级领导对学校发展的关注。驻地小学的新建是各级领导重视教育的重要体现,关心学校基建、室场配备、师资队伍建设等情况,体现对学校发展的关注。
(3)家长对办一所优质学校的急切期望。学校、家长的共同愿望是办一所优质的学校,子女有优质的受教育的环境,这必然对学校工作给予配合与支持。
2、内部环境
(1)教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。
(2)教师队伍得到有效整合,保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。
(3)教师队伍具有踏实工作,团结互助的优良传统。
(二)学校发展的不利因素
1、学校文化积淀不够丰厚,校风、教风、学风有待加强。
2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强,但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。
3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺,“家长式”的管理成分较大。
4、个别家长对子女的学习不够重视,家庭的学习氛围、环境差。
二、学校发展目标
(一)、学校发展理念系统
办学理念:追求卓越,努力创办人民幸福的教育
办学思想:以人为本文化立校
办学特色:书香励志教育
校    训:厚德达理博学健美
校    风:追求卓越超越自我
教    风:敬业乐教精研善导
学    风:乐学善思快乐成长
(二)、总体发展目标
努力办成一所具有鲜明“书香、励志”特色教育的品牌学校。
1、总目标的界定
“书香励志”教育特色:营造浓厚的读书氛围,提升师生素养,提高审美情趣与人文底蕴。
品牌学校:建设“现代化的建筑+花园式的环境+浓厚的书香气息”的魅力校园
2、阶段性目标
第一阶段(-)
完善实验室、师生阅览室、计算机室等硬件建设,校园文化建设能体现“书香”味。改革内部管理机制,提升管理水平,做好教师专业发展规划,优化教师队伍,提高教师的科研意识,书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风,使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步。
第二阶段(-)
完善舞蹈室、音乐室、书法室、美术室、图书室等硬件建设。书香校园建设富有成效。教师队伍进一步优化,教育教学科研成果初见成效。学生个性、能力、特长培养收效显著。争取评为“山东省规范化示范校”。
3、第三阶段(-)
学校管理科学高效,校园和谐民主,书香励志特色鲜明,阅读已成为师生的习惯,师生的自主学习能力有明显提高。在市、县取得一定的教育教学科研成果,享有良好的声誉。
(三)培养目标
教师的培养目标:德高、博学、艺精、体健
德高:师德高尚,堪为楷模
博学:知识面广,学识渊博
艺精:教育教学技能过硬,有一定的艺术性
体健:身心健康
学生的培养目标:知书达礼   学有所长
培养有文化,懂礼节,有个人所长的学生。
三、实现目标的措施
(一)、德育工作建设
改以往做学生思想工作单一说教的方法,变注重活动教育与评价激励相结合的方式,主要内