三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄傲...

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大堰河——我的保姆艾青走近艾青艾青,原名蒋海澄,曾用笔名莪(é)加、克阿、林壁等,浙江金华人,中国现代诗人...

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献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河——我的保姆艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省金华...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄傲...

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大堰河——我的保姆【教学目标】1.反复诵读课文,全面感知总体把握诗歌的内容。2.阅读诗歌的语言,准确把握作...

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献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河-我的保姆艾青艾青艾青,原名蒋海澄,我国现代著名诗人...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄傲...

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大堰河——我的保姆艾青懂你(一首献给母亲的歌) 满文军你静静地离去?一步一步孤独的背影?多想伴着你?告...

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大堰河,我的保姆教学目标:(1)体会诗歌深沉真挚的感情(2)揣摩诗歌语言艺术,培养诗歌鉴赏力(3)提高学生审美水...

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大堰河——我的保姆艾青学习目标①通过贯穿全诗的思绪和激情,理解诗人对大堰河的赞美与怀念,实质是对旧中国...

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大堰河——我的保姆艾青主讲:下庄一中郑国仙1.体会诗人真挚的情感学习目标2.培养联想与想象能力3.训练朗读能...

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献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依赖自己...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼河……我可以骄傲地...

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大堰河——我的保姆三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼...

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大堰河——我的保姆艾青作者简介:艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省金华,现代著名诗人。1929年赴法国勤工...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄傲...

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课文学习重点①通过贯穿全诗的思绪和激情,理解诗人对大堰河的赞美与怀念,实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂...

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母爱是人类一切爱之中最纯朴、最高尚的爱,每个人都应该永远铭记。“谁言寸草心,报得三春晖。”这不仅是人类...

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大堰河——我的保姆三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼...

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八年级下第二单元现代诗歌第六单元《细柳营》重视现代诗歌教学理由:一、课标的要求。在阅读中,“能够区分写...

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大堰河——我的保姆学海导航课标导引【内容目标】1、了解排比、反复的修辞手法以及对比的写法在诗歌中的运用...

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大堰河—我的保姆艾青学习目标1、认识“大堰河”这个人物的形象2、诵读诗歌,体会作者感情自读课文试在脑海中...

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大堰河--我的保姆艾青我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这...

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献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河——我的保姆艾青1鉴赏诗歌的方法:反复朗诵,分析意象...

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大堰河--我的保姆艾青说课设计一、说教材二、说教法三、说学生四、说学法五、教学过程六、板书设计大堰河--...

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课题名称大堰河——我的保姆科目语文年级高一年级教学课时一课时执教者一、教材内容分析本诗是一首带有自传...

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《大堰河──我的保姆》学案[学习目标]有感情地朗读全诗,学习、把握诗中的节奏和旋律,培养学生阅读诗歌的能...

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大堰河——我的保姆——艾青学习任务:分析诗人笔下大堰河的形象。第4小节中诗人回忆了大堰河家里的生活细节...

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假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止...

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大堰河——我的保姆教学目的:1、理清本诗的抒情结构。2、学习典型的细节描写及各种修辞手法的运用,刻画赞美...

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大堰河—我的保姆 艾青石牌中学陈晓晗检查导入1·抄写下列词语并明确其意思,注意给蓝字注音。方遒qiú 峥...

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开始课程:《大堰河-我的保姆》三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳...

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大堰河--我的保姆艾青说课设计一、说教材二、说教法三、说学生四、说学法五、教学过程六、板书设计大堰河--...

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大堰河,我的保姆dae_meng大堰河,我的保姆新课导入作者简介创作背景学习目标课文分析拓展训练dae_meng思考(1...

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大堰河——我的保姆艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及...

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大堰河,我的保姆dae_meng大堰河,我的保姆新课导入作者简介创作背景学习目标课文分析拓展训练dae_meng思考(1...

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献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河——我的保姆艾青艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省...

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大堰河—我的保姆!大堰河—我的保姆【设计依据与教学目标】《语文课程标准》在“基本理念”中明确指出要“关...

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大堰河——我的保姆!第0二教=育资r源K网/ 大堰河——我的保姆【教学目的】通过分析人物形象,理清诗人情感...

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大堰河——我的保姆-第~二!教育1资源H网[大堰河——我的保姆【教学目的】通过分析人物形象,理清诗人情感发...

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大堰河——我的保姆第0二教=育资r源K网/ 大堰河——我的保姆【教学目的】通过分析人物形象,理清诗人情感...

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《大堰河——我的保姆》【设计依据与教学目标】《语文课程标准》在“基本理念”中明确指出要“关注学生的情...

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第3课大堰河——我的保姆寻梦季羡林夜里梦到母亲,我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候,梦却早不知道飞到什么...

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写作背景大堰河—我的保姆顺昌一中张贞桂三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,...

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写作背景大堰河—我的保姆顺昌一中张贞桂三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,...

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写作背景大堰河—我的保姆顺昌一中张贞桂三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,...

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大堰河,我的保姆◇艾青杆明胶燕盯番哼豺揣牌乔俞果壶磨肛丁拣别段耕垢朴哦斌品佑讽请嗣蚌冬《大堰河我的保姆...

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什么是意象意象,简单的说,就是诗人心中的物象。意象:主观情感和外在物象相融合的心象。《辞海》意象就是融入...

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写作背景大堰河—我的保姆顺昌一中张贞桂三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,...

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没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依赖自己的痛苦,也不依赖自己的幸福;任何伟大的诗人之所以...

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《大堰河——我的保姆》(1)积累生字词,区别形似字,了解艾青的生平经历及本诗的写作背景。听录音,加强朗读训...

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大堰河,我的保姆◇艾青作者介绍艾青(1910-1996),原名蒋海澄,浙江金华人,我国现代著名诗人。艾青被称为“是继...

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写作背景大堰河—我的保姆顺昌一中张贞桂三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,...

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谭老师语录亲爱的自己,全世界只有一个你,就算没有人懂得欣赏,你也要好好爱自己,做最真实的自己。大堰河----...

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大堰河--我的保姆艾青说课设计一、说教材二、说教法三、说学生四、说学法五、教学过程六、板书设计大堰河--...

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大堰河——我的保姆教学目标:1、反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。2、通过典型细节的分析认...

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3.大堰河──我的保姆(总课时)一、教学目的:1.理清本诗的抒情结构。2.学习典型的细节描写及各种修辞手法的运...

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小故事当今中国的一位音乐天才周杰伦曾说:“只要妈妈高兴,我愿意为她付出一切。”周杰伦初二时父母离异,从此...

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大堰河──我的保姆艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及...

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大堰河——我的保姆艾青教学目标:知识与能力目标: 1、了解本诗的写作背景,艾青其人及其相关经历,以及大堰河...

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大堰河,我的保姆dae_meng大堰河,我的保姆新课导入作者简介创作背景学习目标课文分析拓展训练dae_meng思考(1...

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大堰河,我的保姆◇艾青扭哉辞庭枯矽哈镶布念邦号宵绕男龚坏拽笋与播莹叼姓格惶朴匿弦萎狭朋《大堰河我的保姆...

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没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依赖自己的痛苦,也不依赖自己的幸福;任何伟大的诗人之所以...

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大堰河——我的保姆艾青君镣供窿迫仑邓灸灿兑赂盗圭搐卜键丛绘剩犊甫那殆杆汞溶猖太雪雇制绽《大堰河我的保...

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艾青蔗帛揽钥槽量玄谈友癣撤廉凤肇吉淌照遇页瘦静湘卤受俗殉爷厌棍重靠胞《大堰河我的保姆》优秀课件86212《...

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《大堰河——我的保姆》(1)积累生字词,区别形似字,了解艾青的生平经历及本诗的写作背景。听录音,加强朗读训...

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韩军教授《大堰河,我的保姆》韩军老师(以下简称师):我这个人有很多优点,有的优点大家一看就能发现。比如我朝...

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蒋海澄大堰河----- 我的保姆艾青艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言,刚出...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄傲...

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大堰河——我的保姆——艾青教学设想:这首诗是作者艾青的成名之作,也是他走向世界诗坛的起点。本文是一篇传...

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大堰河我的保姆教学目标1.知识与技能:领会诗歌“自由诗”的特点(情感的韵律);把握大堰河的形象;体会排比、比...

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写作背景大堰河—我的保姆顺昌一中张贞桂三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河...

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艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以...

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大堰河——我的保姆艾青维峪印敝办漫互唯诸龟睦虱韵镶国炬力轿怒忧釜队钉先烃耀釉辽络捌噶渐《大堰河我的保...

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大堰河——我的保姆艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃...

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大堰河,我的保姆◇艾青作者介绍艾青(1910-1996),原名蒋海澄,浙江金华人,我国现代著名诗人。艾青被称为“是继...

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献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河——我的保姆艾青艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省...

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高一语文(下)第五课大堰河--我的保姆艾青作者简介艾青,生于1910年,我国当代著名诗人,原名蒋海澄,浙江金华人...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄...

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第5课《大堰河——我的保姆》教案《大堰河——我的保姆》教案第5课《大堰河——我的保姆》教案课题:大堰河—...

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大堰河——我的保姆教学目标:1、反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。2、通过典型细节的分析认...

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3.大堰河──我的保姆(总课时)一、教学目的:1.理清本诗的抒情结构。2.学习典型的细节描写及各种修辞手法的运...

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5.《大堰河——我的保姆》课文精讲《大堰河——我的保姆》这首诗是我国著名诗人艾青的成名作和代表作。诗的...

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大堰河——我的保姆艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃...

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献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河--我的保姆艾青05课件作坊http://buhuo.泉州五中分校...

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《大堰河——我的保姆》导学案1.走近作者艾青(1910——1996),原名蒋海澄,浙江金华人。他是我国现当代著名诗...

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艾青献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河--我的保姆艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见...

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蒋海澄大堰河-----我的保姆艾青艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言,刚出...

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大堰河──我的保姆艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃...

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大堰河——我的保姆——艾青教学设想:这首诗是作者艾青的成名之作,也是他走向世界诗坛的起点。本文是一篇传...

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大堰河我的保姆教学目标1.知识与技能:领会诗歌“自由诗”的特点(情感的韵律);把握大堰河的形象;体会排比、比...

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大堰河——我的保姆艾青教学目标:知识与能力目标:1、了解本诗的写作背景,艾青其人及其相关经历,以及大堰河的...

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大堰河——我的保姆艾青艾青艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言,刚出生就...

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每个人一路走来,是在恩惠的阳光雨露里长大的,因此应该学会感恩!学会感恩是做人的起点,学会感恩才能感受生活...

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大堰河——我的保姆艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃...

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写作背景大堰河—我的保姆顺昌一中张贞桂三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河...

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艾青大堰河——我的保姆大堰河,是我的保姆,她的名字就是生她的村庄的名字,她是童养媳,大堰河,是我的保姆为何...

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大堰河——我的保姆*学习目标1、认识“大堰河”这个人物的形象2、诵读诗歌,体会作者感情Date朗读欣赏Date大...

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没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依赖自己的痛苦,也不依赖自己的幸福;任何伟大的诗人之所以...

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艾青献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河--我的保姆艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见...

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