艾青献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河--我的保姆艾青三十年代末的上海,一位著名诗人见...

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写作背景大堰河—我的保姆顺昌一中张贞桂三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河...

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没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依赖自己的痛苦,也不依赖自己的幸福;任何伟大的诗人之所以...

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大堰河,我的保姆◇艾青作者介绍艾青(1910-1996),原名蒋海澄,浙江金华人,我国现代著名诗人。艾青被称为“是继...

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3、大堰河,我的保姆基础巩固:1、给下列加点的字注音瓦菲()青苔()抚摸()荆棘()火钵()忸怩()()匾额()()碾米()...

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节《大堰河——我的保姆》(1)膃积累生字词,区别形似字,了解艾青的生平经历及本诗的写作背景。蚆听录音,加强...

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韩军教授《大堰河,我的保姆》韩军老师(以下简称师):我这个人有很多优点,有的优点大家一看就能发现。比如我朝...

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肈大堰河——我的保姆袆教学目标:艿1、反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。蒀2、通过典型细节...

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《大堰河——我的保姆?》知识与能力:⒈把握诗中塑造的人物形象及在其中所体现的真挚感情。⒉把握借叙事抒情...

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《大堰河——我的保姆》教学目标:1、真挚的感情:阶级对立时代的特殊情感。人民,祖国。2、新诗的朗读中应注意...

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八年级—语文—下册作者简介艾青,原名蒋海澄,1910年出生浙江省金华,现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专...

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大堰河——我的保姆【教学目标】一、知识与能力1、领会诗歌抒情性的特点,了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河,我可以骄傲地...

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作者简介艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省金华,现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回...

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艾青知识与技能1、了解诗人艾青的创作风格。2、了解本诗借助鲜明生动的人物形象抒发感情的特点。过程与方法...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄傲...

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[学习目标]有感情地朗读全诗,学习、把握诗中的节奏和旋律,培养学生阅读诗歌的能力。2.通过分析人物形象,理清...

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目的要求:1、认识旧社会的黑暗和不公,学习劳动人民无私的奉献精神。2、学习、把握诗中的节奏和旋律,体验诗人...

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《大堰河我的保姆》一.教学目标:1.认识大堰河这个人物形象2.诵读诗歌,体会作者的感情3.加深对母爱的认识二....

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韩军教授《大堰河,我的保姆》韩军老师(以下简称师):我这个人有很多优点,有的优点大家一看就能发现。比如我朝...

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课题:《大堰河——我的保姆》教学目的:通过分析人物形象,理清诗人情感发展的脉络,培养学生阅读诗歌的能力。...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse大堰河——我的保姆——艾青教学设想:这首诗是作者艾青的...

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你静静的离去一步一步孤独的背影多想伴着你,告诉你我心里多么的爱你花静静地绽放在我忽然想你的夜里多...

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大堰河──我的保姆艾青艾青铜像垢毗鞭直求消吼棍凿任犯琅讼搀藤妓疹炎尺妆酱蒂峰农辗抒专数循家迁慢《大堰...

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现代诗歌鉴赏(一)诗歌的语言(二)诗歌的形象(三)诗歌的情感糟句当逼撇互赵臼瓷谋芽矫脆便足意谣图莽辑品刷疑...

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[温家宝回答记者的提问]解决民生问题还要让人民生活得快乐和幸福。这就要保障人民的民主权利,在社会推进公平...

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我爱这土地艾青1938年11月17日假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着土地,这永远汹涌...

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我是号考生XX。本科就读于,专业,研究生就读于专业。今天我说课的题目是《大堰河我的保姆》,接下来,我将从以...

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我爱这土地艾青1938年11月17日假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着土地,这永远汹涌...

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大堰河——我的保姆艾青评价三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳河...

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3大堰河——我的保姆点此播放教学视频三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国...

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袃大堰河——我的保姆薀艾青蝿教学目标:蒄知识与能力目标:1、了解本诗的写作背景,艾青其人及其相关经历,以及...

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《大堰河——我的保姆》这首诗是我国著名诗人艾青的成名作和代表作。诗的内容带有自传性质,所写都是诗人的真...

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大堰河──我的保姆艾青知人论世艾青,现当代诗人。原名蒋海澄,浙江省金华人,出生于一个地主家庭。据说艾青出...

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学习目标知识与能力:1、通过分析细节描写鉴赏人物形象2、梳理诗歌脉络,列出结构过程与方法:有感情地朗诵诗歌...

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大堰河——我的保姆艾青1.作者的思路:明确:这首诗以追忆往事为线索展开思路:雪景——大堰河被雪压着的坟墓—...

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没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依赖自己的痛苦,也不依赖自己的幸福;任何伟大的诗人之所以...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄...

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大堰河——我的保姆艾青掉磷嘴毛评仿恍伍棱齐湛夜斥褐拘稳菲疹帖迭熄痈镣刮很卒橱捻卑没趋庭《大堰河---我的...

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献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河——我的保姆艾青维被阀嗡抹窝涅尺溉宁蔡模毫丝驴踌饥...

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现代诗歌鉴赏(一)诗歌的语言(二)诗歌的形象(三)诗歌的情感佬壕贰凳塌镐胶众碧踊割典游填诌书炔惟灸窘艳集辫...

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艾青慷健术等贴拍卫权稀载促毯疆滓矽滨羚囚绷批棕跋愈饮佯久舷嘘摩室载书大堰河我的保姆77681大堰河我的保姆...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄傲...

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一、目的要求?1、认识旧社会的黑暗和不公,学习劳动人民无私的奉献精神。?2、学习、把握诗中的节奏和旋律,体...

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大堰河我的保姆课件检查导入1·抄写下列词语并明确其意思,注意给蓝字注音。方遒qiú峥嵘róng浪遏è虱子shī...

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大堰河我的保姆《大堰河我的保姆》一.教学目标:1.认识大堰河这个人物形象2.诵读诗歌,体会作者的感情3.加深对...

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三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄...

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大堰河——我的保姆艾青乌驻鱼炼员无庐红狱壶尿轧斥御狞兔溉坤阮汤贰狈顺任秧赘奏眶烃粘邢贴大堰河——我的...

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大堰河我的保姆优秀课件三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃...

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大堰河我的保姆优秀课件20373三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳...

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大堰河我的保姆优秀课件20426三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞纳...

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大堰河,我的保姆◇艾青☆相关介绍1、艾青男,原名蒋海澄,1910-1995,浙江金华人。1928年中学毕业考入国立杭州...

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没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依赖自己的痛苦,也不依赖自己的幸福;任何伟大的诗人之所以...

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教学目标:知识与能力:1.???理清感情发展的线索,充分理解大堰河这一形象的崇高伟大,体会诗人对大堰河的赤子之...

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--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________大堰河我的保姆《...

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