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《青山不老》教学设计【教学目标:】1、 读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、 有感情地...

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六年级语文《青山不老》教学设计息烽县青山新华希望小学陈晓飞【教学目标】1、知识目标认识本课的生字,读读...

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16*《青山不老》教学设计教学过程(一)播放课件,激情导入(印第安人对土地的热爱让我们感动,今天,我们一起来学...

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《青山不老》教学设计与后记广西来宾市金秀瑶族自治县民族小学陈居梅邮编545799电话号码18077273536教学目标...

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《青山不老》教学设计相王小学张建英教学目标: 1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 ...

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教学目标:1、知识与技能:(1)识“炕、虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同...

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教学目标:1、知识与技能:(1)识“炕、虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同...

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《青山不老》教学设计鸡鸣驿中心校王春霞教学目标1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。...

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青山不老教学设计《青山不老》教学设计【学习目标】,、识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、...

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《青山不老》教学设计鸡鸣驿中心校王春霞教学目标1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。...

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《青山不老》教学设计妙隘乡寨石完小杨莎《青山不老》是新课标人教版六年级上册第四单元的一篇自读课文,这一...

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16.青山不老设计理念:语文阅读教学是一种对话,对话的实质是引导学生透过语言文字,走进文中情境,感受文本形象...

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部编版六年级语文上册《青山不老》教学设计【基于标准的陈述】《标准》指出:阅读是学生个性化行为,不应该以...

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《青山不老》教学设计一、设计理念新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标,强调教育要体现人文性、实践性...

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教学目的】 1、会写课文中的生字,理解新词的意思。 2、通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹,体会老人对...

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《青山不老》教学设计【设计理念】新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标,强调教育要体现人文性、实践性...

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16*青山不老教学目标:知识与技能:1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2、有感情地朗...

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《青山不老》教学设计【教学目标】 1.知识能力目标(1)识“炕、虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次...

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教学目标:1、知识与技能:(1)识“炕、虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同...

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《青山不老》教学设计教学目标:1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存,与...

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《青山不老》教学设计兰园小学沈阳【学习目标】 1、认识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归...

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一、设计理念新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标,强调教育要体现人文性、实践性的特点,积极倡导自主...

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主备:崔小毛备课时间:上课时间:16、青山不老?教学目标:1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡...

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16、青山不老?教学目标:1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存,与日月同...

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【教学目标】 1、读读记记“治理、归宿、三番五次、领悟、风雨同舟”等词语。 2、有感情地朗读课文,了解课文...

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16*、青山不老教学目标:1、认读生字词,能理解词语的意思;2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内...

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《青山不老》教学设计府谷镇沙后河中心小学白茹教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解老人所...

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《青山不老》教学设计《青山不老》教学设计教学目标1.知识目标:认识本课的4个生字。2.能力目标:有感情地朗读...

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《青山不老》教学设计【教学目标】1、认读生字词,能理解词语的意思;2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课...

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教学目标:1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存,与日月同辉、风雨同舟”...

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《青山不老》教学设计??????????????????????????????????????京山县曹武镇中心小学李宇婷【教学目标】???1...

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《青山不老》教学设计教学目标1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2.有感情地朗读课文...

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《青山不老》教学设计 A案学习目标 1、识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、...

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《青山不老》教学设计A 案学习目标1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、...

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《青山不老》教学设计课题宇青山不老课型略读课文授课时间1课时教学目标1.通过初读课文，了解老人创造了怎样...

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《青山不老》教学设计教学目标１、读读记记 “治理、归宿、三番五次、领悟、风雨同舟 ”等词语。２、有感情...

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《青山不老》教学设计教学过程一、问题激趣，导入新课1、今天我们就来学习一篇新的文章：青山不老。2、齐读...

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《青山不老》教学 设计《青山不老》 讲述了一个老人 创造了一个奇迹的事情，青山 为证，绿树为 凭。老人 绿...

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《青山不老》教学设计1．知识目标认识本课的４个生字。2．能力目标有感情地朗读课文，了解课文内容。3．情感...

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《青山不老》一、教材解读课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛...

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《青山不老》教学设计学习目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山...

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《青山不老》教学设计太京学区 赵会菊一、教学目标：1．展示并交流课前学生主动积累词句等情况。2．通过深...

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府谷镇沙后河中心小学 白 茹教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解老人所创造的奇迹，...

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教学目标：１、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同...

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《青山不老》教学设计?课题 11. 宇青山不老 12. ?课型 略读课文?授课 时间 1课时?教学 目标 1.通过初读课文...

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《青山不老》教学设计教学目标1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2．有感情地朗读课...

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《青山不老》教学设计内蒙古 乌海 刘志芳教学目标：1．知识目标：认识本课的４个生字。2．能力目标：有感情...

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《青山不老》教学设计京山县曹武镇中心小学 李宇婷【教学目标】???1、认识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风...

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《青山不老》教学设计【教材分析】课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件...

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《青山不老》教学设计【教学过程】　　一、初探课文，认识老人　　１、谈话导入：　　同学们，老师想和大家...

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16、青山不老授课内容：人教版六年级上册第十六课授课时间：2012年10月20日授课人 ：冷朝霞授课地点：龙江...

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《青山不老》教学设计一教学目标：1、认识本课生字词，并结合上下文理解词语意思。2、能正确、流利、有感情...

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《青山不老》教学设计(人教版六年级上册)刘立文教学目标：知识与技能 ：1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领...

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16 青山不老教学目标：1、认读本课生字、新词，并理解词语意思。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理...

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16 青山不老XX民办彭浦实验小学 赵蔚秋【教学目标】读读记记“治理”、“归宿”、“荡漾”、“领悟”、“...

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《青山不老》教学设计设计意图:学生从这位普通的山野农夫身上看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上...

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《青山不老》教学设计库尔勒市第四小学 吴宏梅【教学目标】1．知识能力目标（1）识“炕、虐、踞、淤”...

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《青山不老》教学设计4|青山不老教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用]【教学目标】１、知识目标：认识本课...

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【《青山不老》教学设计】 青山不老 为雪白头[模版仅供参考，切勿通篇使用]【教学目标】1、知识目标：认识本...

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青山不老 为雪白头 《青山不老》教学设计1、认识 虐、踞、淤 ，理解 肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川...

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青山不老教学设计3．情感目标读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教...

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青山不老说课稿 [《青山不老》优秀说课稿]【小编寄语】《青山不老》优秀说课稿是语文网小编特地为教师朋友分...

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《青山不老》教学设计杨莎《青山不老》是新课标人教版六年级上册第四单元的一篇自读课文，这一课的阅读提示...

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《青山不老》教学设计一.教材分析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件...

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1 / 4《青山不老》教学设计教学目标：1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情地...

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《青山不老》教学设计九亭中学 袁雍天教学目标：1、感受并体会老人坚韧执着的品格。2、体会对比手法对表现人...

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《青山不老》教学设计教学目标：1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情的朗读...

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青山不老教学设计实验中学 杜娟课堂导入PPT展示几组对比的图片导语：有一个地方，十五年前，黄沙漫天、飞沙...

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《青山不老》教学设计课题青山不老课型略读课文授课 时间1课时教学目标通过初读课文，了解老人创造了怎样的...

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陇县实验小学《语文》“学展评 三学五步”教学设计五年级上册课题16青山不老课 型讲读课文日 期11.2单元重点...

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<<青山不老>>预习单自由读课文，摘录课文中的词句，填写人物信息表。人物身份人物的想法人物每天的生活人物...

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