裴斯泰洛齐 论爱的教育 PPT课件.ppt

裴斯泰洛齐 论爱的教育_PPT课件“论爱的教育”
裴斯泰洛齐“论爱的教育”
一、教育目的: 促进人的天赋能力的和谐发展
二、论爱的教育
生平活动
“人自然地受自身内在力量的驱使,使用和发挥自己的能力。眼睛要看、耳朵要听、脚要走路,手要握,而心要信任和爱,脑要思索……”如果人的本性的基本力量能够顺乎自然的发展,各种力量才能得到平衡,人才能全面和谐的发展,否则是反自然的。
人的天赋能力的和谐发展
生平活动
1768年在友人帮助下购置了大片荒地,取名为“新庄”,开始了社会的实验活动。
1797年政府在斯坦兹设立了孤儿院,裴斯泰洛齐去主持。
1800年,裴斯泰洛奇与友人一起在布格多夫建立了一所学校。
1805年,这所学校迁到伊弗东,改名为伊弗东学院。一直办到1825年
伊弗东学院停办后,裴斯泰洛齐回到故乡,并写成了他的最后著作《天鹅之歌》,总结了他一生所从事的教育实验活动及其教育思想。
二、论爱的教育及家庭教育
(一)裴斯泰洛齐的人性论
(二)教育的主要原则是"爱" 裴氏的爱  来源“爱的教育”的内涵 家庭教育是儿童教育的第一阶段和最好形式,其他教育都应向家庭教育学习。
裴氏的爱斯坦兹孤儿院
收容了80多个儿童。裴斯泰洛齐在《斯坦斯通信》中这样描述他们:身患严重皮疹,以致几乎不能走动。还有许多孩子刚来时头上还有化脓的伤口,许多孩子衣衫槛褛,长满了虱子。许多孩子骨瘦如柴,像个骼骸,面色焦黄,皮笑肉不笑(心怀歹意),眼睛里充满恐惧,额头上布满猜疑和忧虑的皱纹。有几个则胆大妄为、无所顾忌,他们惯于乞讨、伪装和弄虚作假。另外还有几个柔弱和娇生惯养的孩子,他们以前曾生活在良好的环境中。这些孩子提出的要求很高,他们总凑在一起,看不起贫困的乞丐的孩子和农民的孩子。
斯坦兹孤儿院
斯坦兹孤儿院的大多数孩子没有上过学,普遍没有受过教育。面对这样一群孩子,裴斯泰洛齐丝毫没有退却,并“断定我的热情将如春天的太阳使冰冻的大地苏醒那样迅速地 改变我的孩子们的状况。”
人性论是家庭教育思想的基础
教育的任务:把低级天性往高级天性阶段培养和造就,使其自然天性向善的方向发展。 《我对人类发展中自然进程的追踪考察》(1797年)
人存在的三种状态
1. 自然状态中,人与动物类似,关心自己的利益;
2. 社会状态中,人的所作所为受到权利和义务的制约,以法律方式追求同样的利益;
3. 道德状态中,人战胜了自身的矛盾,达到了和谐。裴氏对人的看法是逐步发展的,经历了个阶段。