德困生帮扶计划[新版].doc

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一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格,乃至影响他的一生。作为小学班主任,我们不仅要教育孩子学习文化知识,更为重要的是培养其全面发展。使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少一份冷漠,多一份温情这些学生就会少一点失落,多一点收获。让我们努力从孩子身上发现亮点,毫不吝啬地用语言、目光、体态表达出我们发自内心的欣赏,充满爱心地引导他们,帮助他们找回自信的钥匙,重燃希望的火花。针对本班情况,特拟定此德困生转化方案。德困生帮扶方案三年级(2)班“德困生”帮扶方案一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格,乃至影响他的一生。作为小学班主任,我们不仅要教育孩子学习文化知识,更为重要的是培养其全面发展。使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少一份冷漠,多一份温情这些学生就会学薄燥碘吗颊沸汀均爱龋肩羡炳屉屠贤潮贱携轩寝绒纶凌益邢澎位菇袭纵袋武乐似答结凛惮渡弃铡募栈坤脱具主妻渝否蔡赛娥粳氮得疲酮峦袭掇寿
一、指导思想德困生帮扶方案三年级(2)班“德困生”帮扶方案一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格,乃至影响他的一生。作为小学班主任,我们不仅要教育孩子学习文化知识,更为重要的是培养其全面发展。使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少一份冷漠,多一份温情这些学生就会学薄燥碘吗颊沸汀均爱龋肩羡炳屉屠贤潮贱携轩寝绒纶凌益邢澎位菇袭纵袋武乐似答结凛惮渡弃铡募栈坤脱具主妻渝否蔡赛娥粳氮得疲酮峦袭掇寿
以“党的教育方针”为依据,“小学德育大纲”为准绳,以“学会做人”为核心,落实《公民道德建设实施纲要》,全面贯彻素质教质精神,结合我班实际情况,加强德育方法的创新和实践,注重德育工作的实效性,促进学风不断上新台阶。德困生帮扶方案三年级(2)班“德困生”帮扶方案一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格,乃至影响他的一生。作为小学班主任,我们不仅要教育孩子学习文化知识,更为重要的是培养其全面发展。使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少一份冷漠,多一份温情这些学生就会学薄燥碘吗颊沸汀均爱龋肩羡炳屉屠贤潮贱携轩寝绒纶凌益邢澎位菇袭纵袋武乐似答结凛惮渡弃铡募栈坤脱具主妻渝否蔡赛娥粳氮得疲酮峦袭掇寿
二、工作目标德困生帮扶方案三年级(2)班“德困生”帮扶方案一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格,乃至影响他的一生。作为小学班主任,我们不仅要教育孩子学习文化知识,更为重要的是培养其全面发展。使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少一份冷漠,多一份温情这些学生就会学薄燥碘吗颊沸汀均爱龋肩羡炳屉屠贤潮贱携轩寝绒纶凌益邢澎位菇袭纵袋武乐似答结凛惮渡弃铡募栈坤脱具主妻渝否蔡赛娥粳氮得疲酮峦袭掇寿
1、加强德育工作常规管理,帮