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轻叩阅读之门
摘要:在小学里,独立阅读在学生的智力发展,道德发展和审美发展中起泞着特殊的作用。在实际教学迓中,可以通过培养孩子们敏嶝锐的语感,教孩子们在阅读寄中学会思考和为孩子们制定簪科学的阅读计划三方面为孩髌子们叩开阅读之门。
关键崇词:语感思考阅读计划
苏霍姆林斯基说:在小学里,牖独立阅读在学生的智力发展睢,道德发展和审美发展中起着特殊的作用。可孩子们却是谈“阅”色变。为何阅读臣成了困扰孩子们的一大难题匆?究其因,大概缘于肢解、肘分析的阅读教学模式破坏了卢阅读的整体美,而考查、抽辁象分析能力为主的阅读测试伽又挫败了阅读的自信心。那戋么,如何为孩子们叩开阅读哀之门呢?
一、要培养孩子殁们敏锐的语感
夏丏尊说:券在语感敏锐的人心里,“赤獍”不但解作红色,“夜”不参但作昼的反对语,“田园”恸不但解作种菜的地方,“春源雨”不但解作春天的雨,则歆“新绿”二字,就会感到希跏望、自然的化工、少年的气贷概等等说不尽的兴趣,见了“落叶”二字,就会感到无惆常,寂寥等等说不尽的意味腺,真的生活如此,真的文学席亦如此。是的,要获得真切扛的语感,就要把眼前出现的赕语言文字同自己生活中已有ㄧ的情感联系起来,才能进入
槽作者所描绘的境界,从而产髦生共鸣。当读一篇文章时,排要引导孩子们用两条视线去昌读:一是眼睛的视线,二是淬心灵的视线,这就须调动各潭个感官来协同完成阅读过程ぢ。如学《草原》一文,就要埝调动视觉想象,闭上眼睛,}借助自己头脑中积累的有关耿草原的具体形象去想象内蒙殉古大草原的一碧千里之景;串而读《观潮》时,则要调动渌听觉来感受潮来时的惊天动ル地;亦可运用味觉经验去读坭《井》一文:新鲜的红李子㈣被井水浸得冰凉,咬在嘴里⑥又脆又甜,还有一股清香,私可想象李子放进嘴里的感觉疡,细细体味那“凉、脆、甜裒、香”的滋味。如能在阅读悻中充分感悟,品味,语感就痤会日益丰富。
好的语感还疃得益于日复一日的吟咏诵读辛。韩愈曾“口不绝吟于六艺眈之文,手不停披于自豪之编咱”,每日吟诵,方可做到“淇胸中有丘壑”。
另外,丰炯富多彩的语文实践活动如成洮语接龙、故事大赛、演讲比赛、新闻采访等也有助于语兴感的培养,例如:学《半截羰蜡烛》一文时,可利用剧本趵让孩子们以表演的形式去体噪会面对德军的强势,法国一川个普通家庭为保住秘密的镇馄定机智。不断地实践可使孩抢子们爱上阅读并在语言运用鹰中增强语感。
二、教孩子咽们在阅读中学会思考
古人々云:学而不思则罔。读书时埕定要学会思考,才能提高分
嗍析思维和写作的能力。如何楫善思?略备以下四种方法:
。抓住能突出文毛章中心的一两句话进行分析舰思考,如《金色的鱼钩》一文最后一句话:在这个长满掇了红锈的鱼钩上,闪烁着灿悱烂的金色的光芒。这句是全恝文的中心,起了画龙点睛的缛作用。突出了老班长忠于革i命,舍己为人的崇高品质。阏如抓住此句则可提挈全文。ふ
。要善于联系琛自己的思想实际透视社会现象,从而提高认识水平。如且读《桥》一文,老支书在突遇山洪时,镇定自若,疏导羝村民撤离,最后牺牲了儿子和自己的生命。读后,可引牦导孩子们联