差生转化工作经验总结
太和县宫集镇中心中学靳俊海
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。在对差生的转化教育过程中,我们要不怕困难,充满信心。始终以爱心、细心、耐心从思想上、学习上、生活上去感化他们,去引导他们,去厚爱他们。
“爱心”滋润差生,用真情温暖他们冷却的心扉
失去尊重的人最需要尊重,失去信任的人最需要信任。后进生最大的心理障碍是长期缺少爱。因此处于特殊境遇的差生特别需要同学的友爱,老师的关爱。
爱有着巨大的力量,它是牵连师生关系的一条割不断的红线,也是后进生转化的内动力。因此,我在平时,总是用“爱心”去滋润差生:有意或无意地去接近他们、关怀他们,征求他们的意见,理解他们的心情,用实际行动感召他们、支持他们。让他们觉得老师是真心实意关心他们、挽救他们,而并不嫌弃他们。比如05年开学初,我校八年级合班,八(10)班的王秀云同学,从八(10)班调整到八(8)班,一段时间内,她想不通,总不大乐意在八(8)班学习,她找了我几次,希望能转到其他来学习。进过我的耐心开导,情绪终于稳定下来,2006年中考,以优异的成绩考入阜阳三中。
九年级第一学期开学的时候,从海南省转来一位叫王宁的同学,由于本人文化课功底差,特别是数学和英语,开始时不太适应,慢慢的开始消沉起来,并屡有违反班规和校规现象。但我知道他擅长体育,并具有一定的武术功底,经常在同学前表演、卖弄。我以此为契机鼓励他中考时可报考体育特长生,并把他选拔为体育班长。在以后校运会上,他表现得非常出色,在田径项目的比赛,他勇夺400米、800米的一、两名,接力赛中他也表现出众。给他施展才华的空间,彼此信任,互相关照,差生也会创造奇迹的。差生是学生整体中一个可爱的、有“人情味的”群体,只要加以合理引导,正确对待,未来一定会汇成一条更加绚丽的“银河”。我们知道,口吃的人经过奋斗可以成为演讲家;聋哑人经过拼搏可以舞出美丽而动人的旋律;弱智者都可以指挥万人齐奏的交响。
当然,爱差生,绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样热爱他们,关怀他们,他们才有可能敞开心灵的大门,任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。2006年第二学期学期开学初,宫保龙由于违反午休的有关规定,受到了处分,我对他进行了教育,让他认识了不遵守纪律的危害,从而让他重新树起信心。可以说,这叫爱得真。
二.“细心”捕捉闪光点,用其长避其短
俗话说“金无足赤,人无完人”。同样,差生也并非一无是处,只要细心观察,我们会发现他们身上的确蕴藏着无穷无尽的聪明才智。若能及时“点化”,往往会收到良好的效果。
在实际工作中,我总是较善于细心观察后进生的“闪光点”,并充分使他们的“闪光点”发光、增光。我的做法是:对他们立足于争,着手于拉;积极创造条件,给他们一个表现自我的机会。以便克服消极因素对他们的影响,增强他们的自信心。如或让他们回答一些简单的问题、或利用他们的长处让他们上讲台演讲、上黑板做练习、或让他们发本子、去拿粉笔等等。使他们感到老师信任自己,并引以自豪,从而可能激发他们的学习兴趣,调动起他们学习的积极性和主动性。实际上,对差生来说,用其长的过程,也就是避其短
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