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新课程中学
92 百花园地· 2009 年 5 月 8 日
摘要:信息技术已经成为学过程的不同阶段,结合学校的硬件环境,自念用现代教育理论来武装自己,用现代教育
基。
现代教育不可缺少的重要组成由地选择利用网络上各种教育信息资源从学理论来指导实践教学目标要从应试教育转
。。“”
部分,网络环境对中小学语文生角度看,网络资源极大地丰富了学生的感性向素质教育,教师的角色要从知识的传授
于“”“
教学产生了重大影响在分析认识随着计算机网络在中小学的普及,网络者逐渐向教学的组织者和学习的指导者
。。”“”“”
网络环境对中小学语文教学的上铺天盖地的图文音频视频资源极大地开转变
网、、。
积极作用和新要求的基础上, 阔了学生的视野,丰富了学生的感性认识同提高中小学语文教师基本的计算机操作
。 2.
络提出了网络环境下中小学语文时,语文研究性学习的实施,离不开学生对于技能
教学的改进措施资料的收集分析和运用能力的培养网络环中小学语文教师要解决此问题,最直接的
环。、。
关键词:网络环境中小境下这种便捷性交互性超时空性以及共享办法就是加强对自身的培训,学会能够熟练掌
、、
河学语文教学探讨性的特点,无疑对传统的中小学语文教学产生握计算机的基本操作技能,包括常识性操作技
境南
随着以计算机网络技术和巨大的影响能办公自动化软件等为了能够更好地运用
省。、。
的台
前多媒体技术为主要标志的信息 ,教师还需要了解或者
县技术的飞速发展,信息技术在数字化的教育信息借助网络,使教育传播掌握几种常见的课件制作软件,诸如,
中教 PowerPoint
各个领域获得了广泛应用,成不受时间地点国界的局限,哪里有网络,哪等同时,要培养自身对多媒体数
师、、 Authorware 。
进为推动经济文化教育发展的里就有教室,真正打破了明显的校园界限, 学设备的使用技能,做到能够熟练操作教学
小修、、“”
原动力信息技术引入教学领改变了传统课堂概念,使得语文教学环境设备进行教学,保证教学活动的顺利进行
学。“”。
学校域后,引发了教育模式教学方虚拟化,教师教学个别化,学生学习自加强中小学语文教师网络资源检索能力
、“”“”“ 3.
陈法教育观念的转变,并进一步主化的培养
语海、”。
推动了教学的改革在传统的课堂教学条件下,师生之间和生网络环境下中小学语文教学转变的一个
平。
语文课程标准指出:语生之间的交流受到诸多限制而基于网络讨论重要方面就是教学内容的信息化,计算机网络
文《》“。
文课程应植根于现实,面向世系统软件群体聊天等的应用, 中丰富的教学资源必将成为教师获取教学资
、BBS、Email、IM
教界,面向未来应拓宽语文学源的主要渠道由于中小学语文教师的网络资
。。
学和运用的领域,注重跨学科的等交流,并对学生有针对性地实行差别化辅源检索能力不强,致使网络中许多优秀的资源
学习和现代科技手段的运用, 导,学生也可以在网络环境中根据老师的指导没有被发现,势必影响到中小学语文教学的质
使学生在不同内容和方法的相自主