六国论为例写议论文幻灯片.ppt

一例一议
教学目标:
重温《六国论》,阅读经典议论文,探究一例一议的议论方法。
模仿范例,评改习作,学会一例一议,并在仿写的基础上拓展。
通过读、写、议,激发学生议论文读写的兴趣。
诗人汪国真说:“如果你是鱼,不要迷恋天空;如果你是鸟,不要痴情海洋。”
可有人说:如果我是鱼,我会迷恋天空;如果我是鸟,我会痴情海洋。
两种说法,代表着对人生的不同理解,选择其中一种,写一篇文章。你可以讲故事,抒发情感,也可以发表议论。
突破自我
……
他弃医从文,以文学为阵地,向全世界证明笔比手术刀更尖锐。他以笔为武器,揭露了黑暗社会吃人的本质,刺痛了国人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨,奋力呐喊,让野草也变得永生!于是,他终成一代文学大师,被历史所铭记。鲁迅选择了适合自己的位置,他的人生因此精彩。
导:出示学生习作,引出课题
突破自我
……
他弃医从文,以文学为阵地,向全世界证明笔比手术刀更尖锐。他以笔为武器,揭露了黑暗社会吃人的本质,刺痛了国人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨,奋力呐喊,让野草也变得永生!于是,他终成一代文学大师,被历史所铭记。鲁迅选择了适合自己的位置,他的人生因此精彩。
思考:
请结合作文要求,评价这段文字。
一例一议
点:经典重温,了解假设论证的基本特征
学生活动(2):
,修改习作。
、交流,选出一篇最好的习作,集体修改、上传。
要求:(1)运用假设论证法
(2)不只是就事论事
(3)结构语言有亮点
突破自我
他弃医从文,以文学为阵地,向全世界证明笔比手术刀更尖锐。他以笔为武器,揭露了黑暗社会吃人的本质,刺痛了国人沉睡麻木的魂灵。他几度彷徨,奋力呐喊,让野草也变得永生!于是,他终成一代文学大师,被历史所铭记。鲁迅选择了适合自己的位置,他的人生因此精彩。
点:经典重温,了解假设论证的基本特征
学生习作
习作一:如果鲁迅不曾弃医从文,没有选择合适自己的位置,上个世纪的中国或许仍沉睡在蒙昧的酣梦中,在黑暗笼罩的黎明,谁用锐利的笔锋划破黑夜的苍穹?在硝烟四起的战场,谁用疾声呐喊国人麻木的灵魂?试论中国文坛,何处寻觅那颗最闪亮的星辰?中国的命运,又将何去何从?因为他选择了突破,弃刀搦管的选择,给了他一个精彩的人生。(刘映辰)
习作二:假设鲁迅乱世悬壶,医人先于医国,那么也许近代中国能多一位尽心竭力的良医,汹涌的民主革命却将失去一位勇立潮头的旗手。以笔代戈的文学革命界,一个伟大的位置将会遗憾地空缺,国人的觉醒,鲁迅的价值,如何实现?先贤如此,吾辈亦然,只要能突破自我,就能超越平凡,成就伟大!(肖云凯)
习作三:倘若鲁迅坚持从医的梦想,那么中国只是多了一个无闻的医者,却少了一名刺醒灵魂的战士。手术刀不够锋利,刺得穿肉体却刺不穿灵魂;白大褂不够洁净,战胜了疾病却救赎不了灵魂。鲁迅丢下手术刀和白大褂,拿起纸和笔,选择突破,做最精彩的自己。(唐雨歆)
点:经典重温,了解假设论证的基本特征
学生习作
习作一:如果鲁迅不曾弃医从文,没有选择合适自己的位置,上个世纪的中国或许仍沉睡在蒙昧的酣梦中,在黑暗笼罩的黎明,谁用锐利的笔锋划破黑夜的苍穹?在硝烟四起的战场,谁用疾声呐喊国人麻木的灵魂?试论中国文坛,何处寻觅那颗最闪亮的星辰?中国的命运,又将何去何从?因为他选择了突破,弃刀搦管的选择,给了他一个精彩的人生。(刘映辰)
习作二:假设鲁迅乱世悬壶,医人先于医国,那么也许近代中国能多一位尽心竭力的良医,汹涌的民主革命却将失去一位勇立潮头的旗手。以笔代戈的文学革命界,一个伟大的位置将会遗憾地空缺,国人的觉醒,鲁迅的价值,如何实现?先贤如此,吾辈亦然,只要能突破自我,就能超越平凡,成就伟大!(肖云凯)
习作三:倘若鲁迅坚持从医的梦想,那么中国只是多了一个无闻的医者,却少了一名刺醒灵魂的战士。手术刀不够锋利,刺得穿肉体却刺不穿灵魂;白大褂不够洁净,战胜了疾病却救赎不了灵魂。鲁迅丢下手术刀和白大褂,拿起纸和笔,选择突破,做最精彩的自己。(唐雨歆)
板书(总结):
举例论证
假设论证——
结构句式
先叙后议如果……那么
(“向使……则”)

夹叙夹议假设……那么
倘若……那么
排比、反问连用
点:经典重温,了解其它论证的基本特征
学生活动(3):
《六国论》,再寻找一种论证方法。
,总结该论证法的结构和语言。
,运用此法进行修改。