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中央财政支持高等职业学校
提升专业服务产业发展能力项目
材料成型与控制技术(精密铸造方向)建设方案
石家庄科技工程职业学院
二0一一年十一月
目录
一、专业建设背景与基础 4
(一)专业建设背景 4
(二)专业建设基础 5
二、专业建设思路与人才培养目标 6
(一)建设思路 7
(二)建设目标 7
三、建设内容 9
(一)推进校企对接 9
(二)强化实践育人 17
(三)转变培养方式 20
(四)建设教学团队 22
(五)实施第三方评价 25
(六)提升社会服务能力 27
(七)辐射专业群 28
(八)寻求多种途径和模式,构建中等和高等职业教育的衔接 31
四、建设经费预算 33
五、改革举措 36
六、保障措施 36
(一)组织保障 36
(二)资金保障 37
七、预期成效 37
八、建设进度和绩效考核 38
(一)建设进度 38
(二)绩效指标 39
专业建设负责人:
耿瑞辰石家庄科技工程职业学院副教授
专业建设小组成员:
包学春石家庄盛华集团副总经理
尹英杰石家庄铁路职业技术学院副教授
张生石家庄盛华集团经理
赵会军石家庄正定创兴机械公司高级工程师
王平石家庄科技工程职业学院讲师
易志宾石家庄科技工程职业学院讲师
陈丹青石家庄科技工程职业学院讲师
张建新石家庄正定创兴机械公司高级工程师
一、专业建设背景与基础
(一)专业建设背景
石家庄科技工程职业学院创建于1924年,始称“直隶第八师范学校”,1933年以地名命名,改称“河北正定师范学校”,1999年与石家庄师专联合办学开始培养专科生,2001年经省教育厅批准改名为“石家庄师范专科学校正定分校”,培养大专学历的师范生,为基础教育服务,2004年经省教育厅批准,更名为“石家庄学院正定分院”,2007年经省政府批准,教育部备案,改建为“石家庄科技工程职业学院”,隶属于石家庄市人民政府的一所高等职业院校。学院是“中国—联合国儿童基金会合作培养培训小学师资项目学校”,是河北省首批实现办学条件标准化学校,是河北省“英特尔未来教育”项目培训学校,是河北省高校在校生自考点。
学院以科学发展观统领全局,遵循高等职业教育办学规律,强调内涵发展,不断扩大学科专业影响力和竞争力,积极稳妥地开拓高职教育持续发展之路,始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量求生存、以特色求发展”的办学理念,坚持“立足本市、辐射全省、走向全国”的办学定位
。学院经过几年的艰苦创业,以建成数控技术、应用电子技术、材料成型与控制技术(精密铸造方向)、计算机应用技术、软件技术、计算机速录、旅游管理、文秘、法律事务、旅游英语、会计电算化、物流管理、市场营销、动漫设计与制作、室内设计技术、音乐表演、社会体育等共21个专业,其中材料成型与控制技术(精密铸造方向)、物流管理等四个专业确定为重点发展的专业。
1、河北省与石家庄市“十二五”发展规划指出:以加快转变经济发展方式为主线,推动产业结构优化升级。做优二产。坚持走新型工业化道路,推动传统产业升级,用新技术、新工艺、新装备改造钢铁、装备制造,促其由重转优、由粗转精、由低转高,加快战略性新兴产业发展,促进高端装备制造快速增长。在报告指出:当前和今后一个时期,面临着难得的历史机遇:环渤海地区加速崛起,秦唐沧地区发展规划有望纳入国家发展战略;京津冀一体化进程加快,河北省具有接受辐射、借力发展的独特优势;国内“南资北移”呈加速趋势。这里指的就包含装备制造业,今年新增的精密铸造企业证明了这一点。
2、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》教职成[2011]11号文件指出:围绕现代制造业发展重点方向和地方经济社会发展需要,支持紧贴产业发展需求、校企深度融合、社会认可度高、就业好的专业进行重点建设,推动高等职业学校创新体制机制,加快人才培养模式改革,整体提升专业发展水平和服务能力,为国家现代产业体系建设输送大批高端技能型专门人才。
3、当地精密铸造及加工企业发展迅速,人才需求一直未能解决。在我们与企业进行合作的过程中,他们对我院的数控技术专业人才非常满意,在深入交流过程中,他们主动要求我们开办《精密铸造专业》,提出了合作条件,一是校外实训环节他们全部提供;二是校内实训课程全力由企业一线技术人员支持;三是全部检测设备对实训开放;四是学生实习与就业他们全部承包。
(二)专业建设基础
1、“双师型”教学团队
我院现有该专业人才培养力量如下:
师资队伍:本专业校内教师11人,副教授2人,讲师4人,硕士研究生2人;外聘教师4人,副教授1人,高级工程师3人全部是企业一线技术人员。
2、实践条件
电工和电机控制设备各27套,普车10台,数控车床10台,数控铣床3