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我心目中的偶像
上海市格致初级中学袁文菁
一、课题背景
基本内容概述
几乎每个人都渴望将来在生活和事业中能取得成功。但是,由于种种原因,有的人通往成功的道路比较顺利,有的就比较坎坷。人们的选择不同,条件不一,成功的道路各不相同;同时,观念不一样,对成功的理解也不一样。什么人是成功人士,哪些人最值得尊敬或者崇拜?这些人代表了什么?应该向他们学习什么?
崇拜偶像是青少年中一种比较普遍的心理现象。通过崇拜、模仿,青少年学会建立自己的生活目标,在潜移默化中接受社会价值和社会规范,走向成熟,这是成长过程中必经的一步,代表了积极向上的愿望。在青少年阶段,崇拜健康的偶像往往对一个人的成长、成熟和成功起着很重要的精神激励和鞭策作用。
课题《我心目中的偶像》反映了学生对身边事物的关注和思考。学生通过两代人偶像崇拜的比较,发现不同的社会价值观,反思今天自己的观念中可能有的缺失,有利于学生养成健康全面的成功观念。
学情分析
崇拜偶像就发生在学生的生活中,因此学生对本课题的探究内容很感兴趣。被崇拜的偶像们分别代表着社会不同的价值标准。学生崇拜的偶像大多是明星,明星往往代表着个人梦想和社会认可的成功。明星的成功有先天条件、偶然因素的影响,但是绝大多数明星都是经过长期积累、艰苦磨练才取得成功的。这些明星身上都有积极健康的因素,都有值得学习的地方。不同的明星代表着不同的成功之路,可能也蕴含着不同侧面的精神价值。
但是,不可否认,青少年对明星仅仅停留在崇拜的层次上。青少年明星崇拜包含着追求时尚的盲目倾向,比如只看重他们表面的成功,而没有看到他们背后的艰辛努力,以及在他们身上体现的可贵的拼搏精神等等。
不同时代的偶像,代表了时代特征和民族特征。对比不同时代的偶像,可以看出历史观念的变化,也可以折射出今天部分青少年精神追求的某些缺失。初中生对父母等上一代人的崇拜偶像情况并不了解。
本课题的探究能使学生在羡慕明星今日辉煌的同时,从偶像们的奋斗经历中吸取有借鉴意义的成分,变成自己的财富。促进学生逐渐学会理性思考,把理想变成实际行动。
本课题使用的研究方法主要是访谈法。访谈法是社会科学研究的基本方法。初一年级的学生对访谈法很感兴趣,但是对访谈法并不熟悉,在实施过程中存在不少问题。
、难点
重点:通过本课题的探究,使学生体验探究过程、掌握研究方法;
学生通过对调查结果作分析和总结,得到自己的感受。有利于促进学生形成正确的成功观。
难点:在教师的指导下,学生体验访谈法的过程(准备、实施、整理资料、撰写报告)。
二、教学目标
本课题通过教师指导下的学生探究活动,使学生经历探究的过程、体验探究的方法;提高学生的问题意识、探究能力,以及分工合作的协调能力和团队意识;引导学生接触关于成功的话题,探讨相关问题,促进学生形成正确的成功观。
三、活动安排
本课题共安排4个阶段,约4课时。
第一阶段:确立课题,制订计划;
第二阶段:实施访谈,资料记录;
第三阶段:资料归纳与整理;
第四阶段:撰写报告
第一阶段:确立课题,制订计划(第1课时)
课例:1课时
课例题目:理解课题,制订计划
教学目标
通过合作、质疑等方式,学会理解、确立课题,并采纳多方意见与建议对课题进行进一步调整与完善。
学会分工与合作,明确成员岗位职责,形成探究小组。每组不超过3人。
初步学会制订课题探究计划。
重点、难点
重点:初步学会制订课题探究计划。
难点:明确成员岗位职责,形成探究小组。
教学准备
教师:收集学生喜爱的明星的图片、视频资料。
制作“我心目中的偶像”课题探究小组计划表。
学生:笔记本和笔等学习工具。
教学过程
教师活动
学生活动
教学建议
一、导入:明星的图片、视频资料。
谈谈对明星的认识。

二、引导学生对偶像的定义进行讨论。
讨论。
概念界定——偶像:偶像是指用土、木、金、石之类材料制成的神像、佛像等,现代人将其引伸为崇拜的对象。偶像一般是指理想化、完美化、非凡化和浪漫化的人物形象,把某些特定人物作为偶像来祟拜的现象即为“偶像崇拜”。
三、简要说明本课题的探究内容。
对本课题的探究内容提问。
鼓励学生提问,通过对问题的解答使学生了解探究的内容。
四、指导学生分组。
分组,明确各自的分工和职责。
教师及时协调。
五,指导学生设计课题探究计划。
分组讨论、交流。
教师及时评价。
引导学生注意调查时间、地点、对象的选择。
学习评价
《心目中的偶像》课题评价表1
班级____________ 姓名____________ 学号______
内容
优秀
良好
需努力
得分
自评
组评
师评
注意力
上课注意力集中
能关注教师的指导和小组