我心目中的偶像.doc

上海市格致初级中学袁文菁一、课题背景基本内容概述几乎每个人都渴望将来在生活和事业中能取得成功。但是,由于种种原因,有的人通往成功的道路比较顺利,有的就比较坎坷。人们的选择不同,条件不一,成功的道路各不相同;同时,观念不一样,对成功的理解也不一样。什么人是成功人士,哪些人最值得尊敬或者崇拜?这些人代表了什么?应该向他们学习什么?崇拜偶像是青少年中一种比较普遍的心理现象。通过崇拜、模仿,青少年学会建立自己的生活目标,在潜移默化中接受社会价值和社会规范,走向成熟,这是成长过程中必经的一步,代表了积极向上的愿望。在青少年阶段,崇拜健康的偶像往往对一个人的成长、成熟和成功起着很重要的精神激励和鞭策作用。课题《我心目中的偶像》反映了学生对身边事物的关注和思考。学生通过两代人偶像崇拜的比较,发现不同的社会价值观,反思今天自己的观念中可能有的缺失,有利于学生养成健康全面的成功观念。学情分析崇拜偶像就发生在学生的生活中,因此学生对本课题的探究内容很感兴趣。被崇拜的偶像们分别代表着社会不同的价值标准。学生崇拜的偶像大多是明星,明星往往代表着个人梦想和社会认可的成功。明星的成功有先天条件、偶然因素的影响,但是绝大多数明星都是经过长期积累、艰苦磨练才取得成功的。这些明星身上都有积极健康的因素,都有值得学习的地方。不同的明星代表着不同的成功之路,可能也蕴含着不同侧面的精神价值。但是,不可否认,青少年对明星仅仅停留在崇拜的层次上。青少年明星崇拜包含着追求时尚的盲目倾向,比如只看重他们表面的成功,而没有看到他们背后的艰辛努力,以及在他们身上体现的可贵的拼搏精神等等。不同时代的偶像,代表了时代特征和民族特征。对比不同时代的偶像,可以看出历史观念的变化,也可以折射出今天部分青少年精神追求的某些缺失。初中生对父母等上一代人的崇拜偶像情况并不了解。本课题的探究能使学生在羡慕明星今日辉煌的同时,从偶像们的奋斗经历中吸取有借鉴意义的成分,变成自己的财富。促进学生逐渐学会理性思考,把理想变成实际行动。本课题使用的研究方法主要是访谈法。访谈法是社会科学研究的基本方法。初一年级的学生对访谈法很感兴趣,但是对访谈法并不熟悉,在实施过程中存在不少问题。、难点重点:通过本课题的探究,使学生体验探究过程、掌握研究方法;学生通过对调查结果作分析和总结,得到自己的感受。有利于促进学生形成正确的成功观。难点:在教师的指导下,学生体验访谈法的过程(准备、实施、整理资料、撰写报告)。二、教学目标本课题通过教师指导下的学生探究活动,使学生经历探究的过程、体验探究的方法;提高学生的问题意识、探究能力,以及分工合作的协调能力和团队意识;引导学生接触关于成功的话题,探讨相关问题,促进学生形成正确的成功观。三、活动安排本课题共安排4个阶段,约4课时。第一阶段:确立课题,制订计划;第二阶段:实施访谈,资料记录;第三阶段:资料归纳与整理;第四阶段:撰写报告第一阶段:确立课题,制订计划(第1课时)课例:1课时课例题目:理解课题,制订计划教学目标通过合作、质疑等方式,学会理解、确立课题,并采纳多方意见与建议对课题进行进一步调整与完善。学会分工与合作,明确成员岗位职责,形成探究小组。每组不超过3人。初步学会制订课题探究计划。重点、难点重点:初步学会制订课题探究计划。难点:明确成员岗位职责,形成探究小组。教学准备教师:收集学生喜爱的明星的图片、视频资料。制作“我心目中的偶像”课题探究小组计划表。学生:笔记本和笔等学习工具。教学过程教师活动学生活动教学建议一、导入:明星的图片、视频资料。谈谈对明星的认识。二、引导学生对偶像的定义进行讨论。讨论。概念界定——偶像:偶像是指用土、木、金、石之类材料制成的神像、佛像等,现代人将其引伸为崇拜的对象。偶像一般是指理想化、完美化、非凡化和浪漫化的人物形象,把某些特定人物作为偶像来祟拜的现象即为“偶像崇拜”。三、简要说明本课题的探究内容。对本课题的探究内容提问。鼓励学生提问,通过对问题的解答使学生了解探究的内容。四、指导学生分组。分组,明确各自的分工和职责。教师及时协调。五,指导学生设计课题探究计划。分组讨论、交流。教师及时评价。引导学生注意调查时间、地点、对象的选择。学习评价《心目中的偶像》课题评价表1班级____________姓名____________学号______内容优秀良好需努力得分自评组评师评注意力上课注意力集中能关注教师的指导和小组的活动上课注意力不够集中思考积极思考并能提出建设性意见和建议对问题有所思考和表达问题意识较淡漠合作积极并顺利与他人分工、合作能配合其他同学分工、合作不愿、不能与其他同学分工、合作贡献对小组课题探究计划有积极、独特的贡献能参与设计课题探究计划没有参与设计课题探究计划日期:____年____月____日样例样例1:“我心目中的