家庭教育指导师网络学习习题及答案 第五单元：家庭传统文化.doc

第一课时 反思道德现状重视文化传承
文化的力量,深深熔刻在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是团结力量、推动发展的精神支撑。( √)
胡锦涛同志在党的十七大报告中提出“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园”的重要国策。( √)
法制建设与中国传统儒家道德教育的有机结合,使德国在经济发展的同时,却没有出现其他西方国家的种种社会问题和弊端。( × )
2003年,全球第一所“孔子学院”在日本东京挂牌。( × )
我国优秀传统文化越来越受到国内外社会重视的原因不包括( A)。



、制度设计提供了内在精神和价值灵魂
( D)




第二课时 采撷先人智慧推行以德树人
中国传统文化有说不尽的优点,经久不衰流传至今,因此需要大力尊崇保护而不是批判和变革。(× )
弘扬传统文化要以道德教育为先。( √)
传统文化的精髓是以严教制度化导人民,教人应当互相尊重、互相敬爱、互相关怀、互相照顾、互相合作。(× )
社会经济大发展的今天,人们价值观接受着前所未有的挑战,面临着众多诱惑。因此,贯彻、坚持和完善“任人唯德”的人才管理机制是极为重要的。( ×)
正确对待传统文化,就要做到取其精华、去其糟粕( C)。
、全盘接收
、顶礼膜拜
、开放发展
、抵制西方
先人的智慧在于将传统文化中的德育教育视为一个由学校教育、社会教育及( B)构成的完整体系。




“各相责,天翻地覆;各自责,天清地宁。”这句话所体现出的传统智慧是(B )。
,反求诸己
,教学为先
,蔽贤蒙显戮
,孰敢不正
第三课时 弘扬传统文化昂扬民族精神
“固有道德”加以筛选,着重挑出了(D )。




,根本上在于( B)。




(A )。




“仁、义、礼、智、信”既是一种道德规范,又是一种道德意识和理念,是中国传统价值体系中的核心要素。( √)
《福乐智慧》、《突厥大词典》、《江格尔》和《玛纳斯》集中代表了少数民族的历史文化和精神追求,是各族人民智慧的结晶。( √)
弘扬传统文化、培养民族精神的根本途径就是让学生学习儒学。(× )
第四课时 孝为百善之首德以孝为根本
(C )。




2.“五伦”关系的根本在于( D)。