烛之武退秦师学案.doc

《烛之武退秦师》学案
主备:陈丽君审核:王守军时间:2009、10、19
教学目标
,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。
《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。
。
,培养学生阅读和理解文言文的能力。
教学重点
“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。
“师、辞、鄙、以、而、焉、其、之”等词语的意义和用法。
教学难点
。
、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。
教具准备
投影仪、投影卡片、录音机、《烛之武退秦师》的朗读磁带。
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
[教学要点]
《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。
。
、整体感知,正音,借助注释疏通文章。
[教学步骤]
一、导语
同学们,当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗,心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄,在人们心中是伟大的,他们为民排忧,为国解难,殚精竭虑,置个人安危于度外,今有之,古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。
二、关于《左传》
(先让学生看文章后面关于《左传》的介绍)教师补充:
“左氏之传,史之极也。文采若云月,高深若山海。”这是朱彝尊《经文考》中对《左传》的高度评价。这里的“左氏”,司马迁认为是春秋时代鲁·十二诸侯年表》中写到:“鲁君子左丘明惧弟子人人异端,各安其意,失其真,故因孔子史记具论其语,成《左氏春秋》。”东汉的班固也持此观点,但由于文献不足,《左传》的作者迄今尚无定论。但这丝毫无损《左传》的光辉,它是继《春秋》之后我事详细而又完整的编年体史书。《左传》记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年),下迄鲁哀公二十七年(公元前467年),共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富,规模宏大,忠于历史事实,生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化,为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争,各诸侯国之间频繁的争夺战争,各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。
总之,《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响,在艺术上的成就令人惊叹,为后世叙事散文树立了典范。
三、学生整体感知课文,正音
①生字:函( )氾( )佚( )缒()阙( )
②多音字:朝( )(例句:朝济而夕设版焉)   逢( )(人名逢孙)
③通假字:“知”通“智”
④注意断句
四、剖析文章
提问《烛之武退秦师》记叙了春秋时期的一件什么事?
2、烛之武是如何说退秦师的?
烛之武是本文的中心人物,请用简练的语言加以评价。
小结:秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。晋文公面对风雨突变,亦毅然去之。郑国忠于转危为安。全文