2025年小班教案范例(8篇).docx

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2025年小班教案范例(8篇)
小班教案 篇1
　　活动目标：
　　在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的宠爱之情。
　　活动打算：
　　1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。
　　2、装扮道具：小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。
　　3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。
　　活动过程：
　　一、情境导入，激发爱好
　　重点：勾起幼儿前期视察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的爱好。
　　提问：今日有一位动物挚友来做客，一起来看看是谁？你们在哪里看到过它？
　　小结：暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜爱待的'地方。
　　二、说说看看，感知特征
　　重点：视察与感知特征，引导孩子有序视察并大胆说说蜜蜂特征。
　　提问：小蜜蜂想跟大家做挚友，它说：我不知道你们喜不喜爱我，假如你们能够夸夸我，说说你最喜爱我的哪里？我就和你做好挚友。
　　小结：
　　（1）触角（儿歌：长长触角找挚友）
　　（2）身体（儿歌：身穿黑黄条纹衣）
　　（3）尾巴（儿歌：尾巴上有尖尖刺）
　　平安教化：我们能不能去摸小蜜蜂呢？










　　小结:不能随意去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。
　　总结：哇，小蜜蜂兴奋地唱起了歌。
　　三、装扮嬉戏，了解特征
　　重点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜爱采蜜的特点。
　　1、提问：小蜜蜂真孤寂，它想找好挚友跟它一起做嬉戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变胜利了没有？
　　2、提问：我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？
　　小结：你们瞧！原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像？
　　3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先装扮头，再装扮身体最终再装扮尾巴。
　　（1）幼儿探究装扮小蜜蜂，老师以儿歌引导。
　　（2）激励有困难的孩子可以求得别人的帮助。
　　（3）老师装扮后找寻自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。
　　活动延长：
　　重点：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。
小班教案 篇2
　　一、设计意图：
　　我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充溢童趣，情节生动好玩，能够引起小班幼儿爱好。旋律简洁重复，易于驾驭。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。
　　二、活动目标：
　　1、喜爱唱歌，体验与同伴合作的欢乐。
　　2、初步学唱歌曲，学忆歌词。










　　3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。
　　4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　　三、活动打算：
　　学问阅历打算：
　　1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。
　　2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。
　　物质打算：
　　小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。
　　环境打算：幼儿坐成半圆形。
　　四、活动过程：
　　1、欢乐练声《蜜蜂做工》。
　　2、情景表演，初步熟识歌曲旋律及内容。
　　（1）幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。
　　（2）引导幼儿回忆表演的内容。
　　师：刚才的表演里有谁？它发觉了一个什么东西？它打算干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好方法？
　　（3）观看ppt，进一步熟识歌曲内容。
　　（4）出示图片，巩固学习歌词大意。
　　3、熟识歌词，学唱歌曲。
　　（1）师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。
　　（2）激励幼儿依据图谱来念唱歌曲。










　　（3）老师有表情有动作地范唱，幼儿熟识歌曲旋律。
　　（5）"让我们一起看着图片唱一唱。"（拍手清唱）（6）"让我们跟着琴声再来唱一遍"（集体学唱）（7）完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》（3—4遍）。（分组唱、遮图片唱、轮唱。）五、延长活动嬉戏巩固——表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。
　　教学反思
　　我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。活动起先我利用了多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及敏捷多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相相宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿驾驭起来就比较简单了。因为有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特殊乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
　　在活动中，我让幼儿绽开探讨：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷探讨开了，主动帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的`说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正值大家探讨的热情的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小挚友又起先想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了很多很多的好方法。在这次活动中，我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演实力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学常不善言语、表演、自信念不足，接受较慢，所以应当更加注意这类幼儿的培育。
　　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。










小班教案 篇3
　　设计意图：
　　《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。“共享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和谐相处，感知与人共享是欢乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴共享食物、玩具。让不擅长用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
　　活动目标：
　　1．理解故事内容，感受共享的乐趣。
　　2．初步学会与人共享事物。
　　3．初步培育幼儿有礼貌的行为。
　　4．培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
　　5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　活动打算：
　　1．学问阅历打算：事先让幼儿与同伴共享自己带来的水果。
　　2．物质打算：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。
　　活动过程：
　　（一）出示一个苹果，谈话引入。
　　提问：
　　1．小挚友，这是什么？
　　2．假如你有一个苹果，大家都想吃，我们应当怎么办？










　　（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。
　　1．师幼一起阅读PPT第一页至其次页，提问：
　　图上有谁？它在做什么？
　　2．阅读PPT第三页，探讨：
　　小熊为什么把蜂蜜藏起来？
　　3．阅读PPT第四页至第七页，提问：
　　当其他小伙伴发觉小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的？
　　4．阅读PPT第八页至第十页，提问：
　　为什么小熊的脸上是笑眯眯的？
　　小结：，与大家一起共享，所以大家都感到兴奋、欢乐。
　　（三）完整观赏故事，进一步感知共享的乐趣。
　　提问：假如你是小熊，你会怎么做？
　　（四）师幼共同探讨、小结。
　　1．假如你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做？
　　2．别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起共享，你会觉得怎么样？
　　小结：我们关切别人，别人就会欢乐。看到别人欢乐，我们心里就会兴奋。
　　（五）活动延长：与同伴共享自己带来的食品或玩具。
　　活动反思：
　　整个活动设计围绕孩子们最感爱好的玩具和食物绽开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都主动地参加了嬉戏和对话，亲自体验到了共享的欢乐。
小班教案 篇4










　　一、活动目标：
　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
　　3、激发学习数学的爱好。
　　二、活动打算：
　　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”
　　“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）
　　2、兔妈妈胸饰。
　　三、活动过程：
　　1、嬉戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的相识。
　　老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。
　　老师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗？”
　　老师：“我们带点什么去好呢？”
　　嬉戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做挚友，最终要说出做的是什么形态的夹心饼干。
　　2、引起幼儿玩“修路”嬉戏的爱好。
　　老师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”
　　3、幼儿“修路”，辨知图形。
　　老师先带领幼儿视察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
　　4、尝试组合图形。










　　启发幼儿想方法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
　　5、嬉戏“踩石头”。
　　老师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的嬉戏
　　我拿出什么形态的图形，你们就去踩什么形态的“石头”并说出这是什么形态。“
　　6、到兔奶奶家，结束活动。
小班教案 篇5
　　活动目标：
　　。
　　。
　　。
　　。
　　，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。
　　活动打算：
　　1、.健康”：《吃出健康》（请参见幼儿用书）
　　：《吃出健康》
　　
　　、食物图卡
　　活动过程：
　　，还知道有哪些食物
　　，将幼儿的答案依食物类别分好，画在板上（或利用事先收集的食物图卡分类）










　　《吃出健康》请幼儿结合幼儿用书中的《吃出健康》的内容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有没有在白板上，多多吃了那些对身体有益的'食物，等等
　　：
　　——哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮？
　　——哪一种食物吃了可以帮助我们大便？
　　，看看平常喜爱吃的食物是否对身体有益，提示幼儿平常要多吃什么，少吃什么食品。
小班教案 篇6
　　活动目标：
　　，然后在纸上印出叶子的方法。
　　。
　　活动打算：
　　各种形态的叶子几盒；各种水粉颜色的调整色盘几只，。
　　活动过程：
　　（有的是平常收集的；有的`是带小挚友漫步时捡来的），请小挚友讲讲叶子的形态及颜色。
　　出示范例画，让幼儿视察。老师讲解，这张画上的叶子，是老师将颜色涂在树叶上，再用纸放在上面按一下印出来的。看，有红颜色的叶子，有黄颜色的叶子......
　　
　　将树叶放在塑料垫板上，用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将纸放在叶上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。










　　，老师巡回指导。
　　激励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，。
　　。
　　选出较好的作品供大家观赏。。对保持整齐的幼儿赐予表扬。
小班教案 篇7
　　大家好！
　　我今日说课的题目是小班数学活动《1和很多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动打算、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和相识。
　　一、说幼儿。
　　本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下：
　　一是孩子特殊喜爱根据依次背数字，甚至可以背到10，这种行为表明这些孩子对这些数字特殊感爱好。
　　二是孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。
　　所以我想通过活动，引导孩子初步感知“1”和“很多”这两个不同的量。
　　二、说教材。
　　我打算的资料是浙江教化出版社的“幼儿才智活动课程”小班上册数学领域上的“1”和“很多”。相识“1”和“很多”是相识量的基础也是感知集合和元素关系的基础，单个的数量“1”很简单理解和表示，“很多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和“1”的对