2025年幼儿园教案(汇编篇).docx

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2025年幼儿园教案(汇编篇)
幼儿园教案 篇1
　　设计意图：
　　引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培育幼儿比高矮的爱好，发展他们的逻辑思维实力。
　　活动打算：
　　，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。
　　：红色、绿色的`小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。
　　活动过程：
　　集体活动：
　　，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。
　　，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。
　　：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……
　　、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿视察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来——红矮绿高。老师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
　　分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。










　　。
　　，再插在凸钉盘上，相互比高矮。
　　。
　　，再把柱体积木搭在一起，然后比一比。
　　演示嬉戏：老师出示小鸡、小鸭的图片玩嬉戏。老师请幼儿推断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？老师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。
　　5块绿圆再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？老师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必需在同一平面上。
　　延长活动：
　　老师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。老师提示幼儿要站在同一平面上做比较。老师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，假如小挚友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告知大家。
　　幼儿园教案 篇2
　　一、活动目标
　　1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。
　　2、初步学会用肢体动作进行表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。
　　3、喜爱参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
　　小孩应把卫生讲
　　二、活动打算
　　1、材料打算：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。
　　2、阅历打算：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。










　　三、活动过程
　　（一）导入：
　　1、律动：《刷牙歌》进入教室。
　　2、发声练习：
　　1—33、老师出示小兔生病的图片：小挚友们，图片上的小兔怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你们知道它为什么会生病吗？那现在老师打电话问问兔妈妈。喂，你好，兔妈妈，小兔怎么了？哦，肚子疼呀！原来小兔去外面玩，弄得脏兮兮的，回家后不洗手就拿东西吃，把细菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是因为不讲卫生才生病的.。望见生病的小兔，我们应当怎样帮助它呢？老师这里有一首歌曲，名字叫做《讲卫生》，我们把它学会了唱给小兔听，提示它要讲卫生，那样以后她就不会生病了，好吗？
　　（二）初步观赏歌曲，幼儿倾听。
　　老师播放歌曲《讲卫生》：歌曲好听吗？名字是什么？
　　（三）老师范唱，理解歌词内容。
　　1、老师范唱第一段：你们听到了什么？（重点：起得早，手脸洗干净，刷牙忘不掉。）
　　2、老师范唱其次段：你们又听到了什么？（重点：饭前洗洗手，饭后不乱跳。）
　　（四）依据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。
　　1、带领幼儿按节奏念歌词，并学会用手打拍子。
　　2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。
　　（五）完整播放歌曲，幼儿歌颂
　　1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍，留意唱准休止符。
　　2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。
　　（六）幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。










　　1、老师带领幼儿进行集体，分组，个人的形式进行演唱。
　　2、老师带领幼儿依据歌词内容做出相应的动作。
　　（七）结束活动：
　　1、小挚友都太厉害了，都学会了歌曲！现在我们把这首歌曲大声的唱给生病的小兔听好吗？
　　2、你们的歌声太好听了，小兔也听到了，她说她以后肯定会讲卫生，爱干净，那小挚友们，你们也要像歌曲里面说的那样做个讲卫生，爱干净的好宝宝哟！那现在我们一起去外面洗洗我们的小手好吗？
　　四、活动延长：
　　老师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。
　　幼儿园教案 篇3
　　活动目标：
　　情感目标：体验同伴合作对唱歌曲，表现山谷回音的乐趣。
　　学问目标：了解山谷回声强弱的现象。
　　实力目标：能将声音、表情、动作结合来表演歌曲，并唱出“原声”和“回音”的强弱改变。(重难点)
　　能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。
　　感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
　　活动打算：
　　阅历打算：提前带孩子了解什么是回声音
　　物质打算：课件、音频
　　活动过程：










　　一、情境导入，初步了解
　　“今日天气真好，开上我们的汽车去漂亮山谷里玩吧!”老师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。
　　二、嬉戏启发，引出主题
　　(一)“瞧，漂亮山谷已经到了，山谷里静静静，你到了山谷里会做些什么事?”幼儿大胆想象讲解并描述，随后和孩子们一起玩山谷回声嬉戏。
　　(二)提问：“我刚才对漂亮山谷说了什么话?我们两个说的话哪些地方是一样的，哪些地方不一样?”老师进行嬉戏小结。(山谷回声是大自然的一种好玩的现象，当我们的声音遇到了阻挡它的东西，就会反弹回来，反弹回来发出的声音就叫回声。)
　　三、理解歌词，完整观赏
　　(一)“山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱。”老师清唱歌曲，幼儿完整观赏。
　　(二)提问：“和我们刚才玩的嬉戏有没有一样的地方?”老师再次完整演唱。提问：“除了一样的地方还听到唱了什么”老师再次总结山谷回声的特点，引导幼儿表演回声时可以添加的动作。并尝试完整演唱，感受声音强弱的改变。
　　(四)歌词改编，练习巩固
　　“小挚友们还想对漂亮山谷说什么话?”在熟识歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱改变的部分。“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样?”培育幼儿的合作意识。(有歌词的部分全体幼儿一起唱，无歌词的部分1组小挚友唱强音部分，2组小挚友接唱弱音部分。)
　　活动延长
　　回家后把山谷回声的嬉戏教给爸爸妈妈，和家人们一起玩。
　　活动反思：










　　回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生缘由是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的`动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小挚友都能依据自己的阅历来回答，许多幼儿在生活中注意视察，他们都能想到生活中许多地方有回音。
　　为了增加乐趣我设计了“回音的嬉戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注意了让孩子去仿照，仿照时留意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要敏捷地驾驭幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，驾驭坚固。
　　幼儿园教案 篇4
　　教材分析：
　　在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经相识广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有相识新图形的愿望和爱好。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、。本次活动助幼儿充分全面地相识椭圆形，引导幼儿自主视察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。
　　活动目标：
　　，了解椭圆形的基本特征。
　　、小、摆放位置的干扰正确分辨椭圆形。
　　，感知椭圆形的特点。
　　。
　　、灵敏性。
　　活动打算：










　　“幼儿学习材料”一操作材料⑦，“幼儿学习材料”《生活中的发觉》.
　　活动建议：
　　一、请幼儿视察蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。
　　提问:蜻艇挂图中有哪些图形?它们分别是什么样子?每种图形有几个?
　　二、引导幼儿运用操作材料⑦，对比、感知椭圆形的特征。
　　，找出它们的相同点:都没有角。
　　，发觉椭圆形比圆形长。
　　'不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发觉:圆形的两条折印样，椭圆形的两条折印不一样长。
　　三、引导幼儿找寻阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确分辨椭圆形。
　　，请幼儿解除颜色、小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。
　　、椭圆形的商标等。
　　四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的相识。
　　《生活中的发觉》第23页，找椭圆形，涂上美丽的颜色。
　　⑦，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。
　　教学反思：
　　这节相识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习相识图形、我还是在课前做了充分的打算、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确。有的问题太过化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。










　　幼儿园教案 篇5
　　活动目标：
　　1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。
　　2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的欢乐。
　　活动打算：
　　阅历：幼儿在游玩公园时视察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。
　　物质：雪花片、亭子的图片。
　　活动过程；
　　谈话，引起幼儿的爱好：
　　老师：“小挚友你见过亭子吗？亭子有什么作用？”
　　1、视察图片，拓展幼儿的'思维：
　　老师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成”
　　2、“这些亭子有什么不一样？”（重点视察顶部的不同造型）
　　小结：请补充
　　3、幼儿协商分工，老师赐予建议：
　　（1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，老师激励个别幼儿主动参加协商分工。
　　（2）请个别幼儿介绍结伴分工的状况，老师赐予建议。
　　4、幼儿建构，老师视察指导：
　　（1）视察指导幼儿协商分工，合作建构。
　　（2）提示幼儿接插坚固，留意色调搭配。
　　5、评价，小结活动状况：










　　（1）展示作品，师幼共同观赏建构作品。
　　老师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分”
　　（2）请幼儿讲解并描述与同伴分工合作的状况，体验合作的好处。
　　“你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”
　　延长活动：
　　在区域中供应不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿接着探究建构，提高表现力和建构阅历。
　　幼儿园教案 篇6
　　活动目标：
　　1、初步了解机械装置及其设计意图——满意实际须要。
　　2、使幼儿萌发创建独创的愿望。
　　活动打算：
　　布偶：小兔；挂图第13号《独创家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。
　　活动过程：
　　一、引出课题：
　　出示小兔布偶：小挚友，你们好！我是奇奇兔。我是一个独创家，会独创各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。
　　二、学习故事《独创家奇奇兔》。
　　1、老师完整讲解并描述故事《独创家奇奇兔》。
　　2、提问：奇奇兔独创了几部机器？为谁独创的？是用来干什么的？
　　三、洗萝卜机器。
　　1、结合挂图讲解并描述故事第三节至第五节。










　　2、奇奇兔独创的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简洁讲解并描述）
　　3、引导幼儿边看图片边讲解并描述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。
　　四、画彩蛋机器。
　　1、奇奇兔给小灰兔独创了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？
　　2、老师结合图片讲解并描述故事第七节。
　　3、引导幼儿边看图片边有条理地讲解并描述：一只只蛋排得整整齐齐，许多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。
　　五、保卫兔子机器。
　　1、为了爱护兔先生他们，奇奇兔独创了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）
　　2、老师结合图片讲解并描述故事第九节。
　　3、引导幼儿看这图片先整体后局部按依次讲解并描述：这是一个大箱子→上面有一面鼓，狐
　　只轮子，可以去追狐狸。
　　六、我是独创家。
　　引导幼儿自己来独创一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。
　　“聪慧的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪慧的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性阅历自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满意人们的实际须要。我把本次活动目标定为：初步了解机器装置及设计意图——满意实际须要；萌发床在独创的愿望。