2025年有关大班健康教案模板合集篇.docx

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2025年有关大班健康教案模板合集篇
大班健康教案 篇1
　　活动目标：
　　1、情感与看法目标：启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。
　　2、学问与实力目标：通过在嬉戏中视察和探究"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力，形成初步的规则意识。
　　3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。
　　4、创建力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
　　活动打算：
　　1、学问打算：娴熟驾驭体育嬉戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
　　2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。
　　活动过程：
　　一、导入
　　幼儿跟随老师进入活动场地站两队做打算活动。(重点活动下肢和腰部)
　　二、绽开
　　(一)在嬉戏情境中探究、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。
　　1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
　　2、探究、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。
　　(1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼"合作追捉"的'基本动作。
　　(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿视察练习。
　　(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
　　(二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规则。










　　1、分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规则。
　　(1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。
　　(2)师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领，强调嬉戏规则。
　　(3)两组互换角色再次分组进行嬉戏。(方法同上)
　　2、增加嬉戏难度，在圆圈内进行"拉网捕鱼的嬉戏。
　　(1)老师讲解新的嬉戏玩法与规则。
　　嬉戏玩法：请两名幼儿扮作"渔夫"，手拉手当渔网，其他幼儿扮作"小鱼"。音乐（网小鱼）响起，"渔夫"起先追捉"小鱼"，被捉住的"小鱼"要立即与"渔夫"手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼。
　　嬉戏规则：音乐响起，嬉戏起先；音乐停止嬉戏结束；嬉戏过程中"渔夫"的手不能放开，被捉住的"小鱼"要立即与"渔夫"一起接着追捉剩余的"小鱼"；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。
　　(2)师幼共同总结嬉戏中出现的问题，探讨和解决问题。
　　提问：当渔网越来越大时，"渔夫"们应当怎样合作追捉"小鱼"？
　　三、结束
　　老师小结：活动过程，随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
大班健康教案 篇2
　　活动目标：
　　1、培育幼儿平衡实力及动作的灵敏性。
　　2、增加幼儿集体荣誉感，。
　　活动打算：
　　1、布置好场地










　　2、磁带及录音机
　　活动过程
　　1、起先部分。
　　幼儿站成纵队进行队列队形练习，再排成四路纵队做操。要求留意力集中，动作有力到位。
　　2、基本部分。
　　(1)讲解“别踩湿鞋”嬉戏。
　　(2)幼儿练习。全部幼儿完成后，略做小结，表扬做得好的幼儿，并请其示范。
　　(3)竞赛。嬉戏重复2-3次后可分组竞赛，竞赛时提示幼儿听到信号后才可以过湿地，脚须踏在板上，若在地上就算失败，必需重新嬉戏。以先完成队为胜。竞赛可重复进行。
　　3、结束部分。
　　玩音乐嬉戏“熊与小孩”。
大班健康教案 篇3
　　有益学习阅历：
　　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自己的健康。
　　2、情愿通过自己的努力，想方法获得学问。
　　3、喜爱与同伴合作，共同探究，共同共享。
　　资源打算：
　　1、背景学问：了解有关残留农药的危害，并驾驭几种祛除方法。
　　2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
　　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示沟通，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至紧急生命等然后请幼儿回去后接着收集祛除农药的方法的'资料。










　　活动与指导：
　　1、巩固已有学问：
　　请小挚友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的学问，请两个代表解说一下小挚友的资料。
　　2、了解几种祛除农药的方法：
　　（1）、请小挚友小组沟通收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
　　（2）、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
　　（3）组探讨：认为哪种方法最好。
　　（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮方法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对看法，认为用刀去皮，简单割到手；而有的幼儿持支持看法，认为桃、芒果可以干脆剥皮，不存在危急等等。
　　[关注点]A、关注幼儿能否主动参加探讨
　　B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
　　3、在实践中加深对几种方法的理解
　　（1）老师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
　　（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
　　（3）老师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
　　4、健康食品餐盒










　　请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后相互随意品尝。
　　建议：1、活动组织指导方面：老师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿特地收集这方面的资料探讨沟通。
　　2、活动延长拓展方面：
　　（1）相关阅历的延长与拓展：可向绿色食品、环保等方面延长。
　　（2）一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。
　　（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲自制作的健康食品。
大班健康教案 篇4
　　活动目标
　　1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。
　　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步驾驭正确的刷牙方法。
　　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
　　重点、难点
　　1、 重点：知道如何爱护牙齿。
　　2、 难点：知道为什么会蛀牙。
　　活动打算
　　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
　　2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
　　活动过程：
　　一、猜谜，激发幼儿爱好。
　　谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”
　　二、引导幼儿相识牙齿的构造。










　　1、幼儿相互视察，探讨。
　　老师：“你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？”（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）
　　2、 老师小结：“牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的'，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。”
　　三、了解蛀牙产生的缘由。
　　1、请幼儿相互视察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”
　　2、探讨：“怎么会有洞洞的？”
　　3、视察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
　　老师：“请小挚友看看它们有什么不同？”幼儿自由探讨。
　　4、探讨：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提示幼儿闻一闻醋的味道）”
　　老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”
　　6、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，视察牙齿上有些什么？
　　7、老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”
　　四、请小挚友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”
　　五、探讨：“怎样爱护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想方法，边说边出示图片）
　　1、早晚刷牙，进食后漱口。
　　2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
　　3、定期检查牙齿。










　　六、学习正确的刷牙方法。
　　1、请小挚友说说做做。
　　2、老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
　　3、幼儿跟老师一起做。
大班健康教案 篇5
　　活动目标：
　　1、幼儿两人同时平衡走、跑，学习与同伴合作共同做好一件事。
　　2、体会协作嬉戏的欢乐。
　　3、熬炼幼儿的`反应实力，提高他们动作的协调性。
　　4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。
　　活动打算：
　　报纸若干张、平衡木2个，事先阅读幼儿学习资源1第36页。
　　活动流程：
　　1、与幼儿一起做热身运动。
　　2、请幼儿自选伙伴，两人一组。将报纸绽开瓦良格洞，分别套在两个幼儿的颈项上，将两人连在一起，然后两人按指定路途走、跑、走平衡木等。如报纸中途破裂则停止嬉戏，以报纸不破裂着为优胜。
　　3、引导幼儿探究怎样走才能速度又快、报纸又不会撕破。
　　4、幼儿可以在一根平衡木上前后走，也可以在两根平衡木上并排横着走。
　　5、分组竞赛，结束后请幼儿谈谈自己的体会。
　　6、做放松运动。
　　7、小结。










　　教学反思：
　　幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
大班健康教案 篇6
　　活动来源：
　　本次活动主要是利用生活中的小盒子来练常的生活阅历，在户外运动时，孩子利用自己四周的体育器械，创建出了不同的跳动方式。因此我把这个点放大，以盒子为载体，练习孩子的跳动实力。
　　活动亮点：
　　（一）活动材质：生活中常见纸盒。
　　（二）体现幼儿主动探究的过程。
　　在活动中，来测试幼儿能够跳多高？跳多远？是通过小挚友探究盒子的组合，创建出不同高度，不同距离的盒子组合来实现。
　　（三）自己摆设场地。
　　往往我们看到体育活动竞赛的场地是老师事先摆好的`，只是一个技能的巩固过程。我在最终的竞赛环节中设置了小挚友依据样原来摆设自己的竞赛场地，让小挚友通过自己的视察，依据自己探究出的组合设置竞赛的场地。
　　不足之处：
　　（一）活动环节不紧凑
　　在我设计的这个活动中，由于双脚并拢跳小挚友都有肯定的基础，因此对于跳的难度在高度和距离上设计，在前面解决双脚并拢的环节上，老师过多的反复让幼儿视察同伴的动作，我此目的是想产生生生互动，让幼儿在视察中加深对动作技巧的熟识，但是在实际过程中，孩子们对于箱子特感爱好，因此在规范幼儿的行为所花地时间比较长，因此这个环节所用的时间相应增加，由此环节显得冗长，不紧凑。










　　（二）探究的程度不够
　　在第一环节中探究不同的跳法，在老师的引导下，孩子们可以想出不同的跳法，并且能够情愿去尝试别人的跳法。在箱子垒高和拼长的环节中，老师的引导语没有达到效果，孩子们没能理解老师的提问和要求，致使有些组合是老师干脆摆出来的，因此小挚友主动探究的时间较少，老师主导作用还许多。
　　（三）竞赛环节
　　在竞赛环节中，幼儿没有能够听清晰竞赛的规则，因此孩子在竞赛的时候有点混乱，障碍物之间的距离较短，因此在跳的时候有点难度。
大班健康教案 篇7
　　活动目标
　　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自己的健康。
　　2、情愿通过自己的努力，想方法获得学问。
　　3、喜爱与同伴合作，共同探究，共同共享。
　　活动打算
　　1、了解有关残留农药的危害。
　　2、课件：各种水果蔬菜
　　活动过程
　　1、，是确保水果蔬菜生产平安、保障水果蔬菜有效供应的重要措施。只要根据规定运用农药，打过农药的水果蔬菜不会对人的健康产生影响。










　　2、了解几种祛除农药的方法：
　　(1) 蔬果买回家别焦急吃
　　将蔬菜水果买回家后不妨放在自然流通的空气中放上几天，尤其是卷心菜、大白菜、韭菜这类绿色蔬菜，可以加速残留农药的自然分解，尤其是在寒冷的冬季，许多蔬菜在外面放上几天也不会腐坏，可以多用此方法。而在气温较高的季节，假如担忧腐烂，可以放在空间较大的冰箱里冷藏几天，只要保持内部空气流通，也能帮助残留农药的挥发。
　　(2)专用洗洁精不如开水焯
　　蔬菜水果的洗涤特别重要，有效的洗涤能除去约95%的细菌、60%的农药残留和几乎全部的寄生虫卵。叶片较小的菠菜、茼蒿、鸡毛菜、小白菜等，可以将根切除，然后根部向上在水龙头前冲洗，通过水的冲击去掉残留的农药。
　　(3)吃水果还是削皮为宜
　　对于水果，除了应充分洗涤，最好还是削皮后再食用。
　　(4)探讨：哪种方法最好。
　　引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
　　老师小结：蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
　　3、残留农药对人体的危害
　　知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至紧急生命等。
　　活动延长
　　一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。
大班健康教案 篇8
　　活动目标：