2025年精选大班语言教案模板汇编6篇.docx

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2025年精选大班语言教案模板汇编6篇
大班语言教案 篇1
　　活动意图：
　　孩子立刻要升小学了，对小学充溢了憧憬和新奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学打算，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的憧憬，以孩子的爱好为切入点开展幼小连接教化活动。既可以满意幼儿的新奇心使他们在身体和心理上都做好入学的打算，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培育。
　　活动目标：
　　1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。
　　2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。
　　活动打算：
　　1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
　　2、年历一本。
　　活动过程：
　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
　　提问：相识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
　　2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
　　探讨：
　　(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
　　(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
　　(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念?










　　3、激发体会做小学生的愿望。
　　(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
　　(2)接着视察哥哥姐姐小学活动的照片。
　　(3)进一步了解小学生活的状况。
　　4、组织探讨，体会做一名小学生的心情。供应探讨的内容，然后请幼儿进行选择回答。
　　(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
　　(2) 说说你打算上哪一个小学?
　　(3) 你打算怎样做一名小学生?
　　活动反思：
　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的打算好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的'阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的打算。
　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发觉，他们的确发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。
　　此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生的确有许多须要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
大班语言教案 篇2
　　活动内容：大班语言思维活动：小猪找挚友
　　活动目标：










　　能依据事物的特征进行合理的推理推断。
　　发展幼儿的思维实力及表述实力。
　　活动打算：
　　1、喜爱猜谜2、三张不同颜色的'纸、笔、画写板等。
　　活动过程：
　　自编故事：《小猪找挚友》引出课题
　　1、请幼儿揣测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的挚友？为什么？
　　2、老师出示不同颜色的纸，用简洁的画帮助
　　幼儿进行合理的推断。
　　重点：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进行合理的推断揣测。
　　老师说出动物挚友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
　　幼儿用画写板画出自己的动物好挚友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？
　　要求：幼儿不能说出好挚友的名字，只能说出好挚友三个最明显的特征
大班语言教案 篇3
　　设计思路
　　“尝试用不同的方式表达自己的心情，学习调整自己的行为”是大班《学习活动》教参中“我自己”主题下的内容与要求之一。教参对教化目标的提示是：“了解并沟通大人在生气、焦急或难过时怎样调整心情，哪些方法较好。我们生气时又是用什么方法使自己兴奋的。”分析我班幼儿的现状，幼儿在遇到困难或与同伴交往中遇到不顺心的事情，一般都会生气或发脾气，但在成人的正确引导下，他们也乐意尝试调整自己的心情。可是，在独自不快乐的时候，幼儿不会自我调整。由此，我借助故事《阿力的苦恼》，让幼儿在问题情境中协商解决问题的各种方法，在沟通中共享同伴的阅历，学习调整自己心情的方法，这是幼儿适应社会生活所需的'实力，也是心理健康教化的一个部分。










　　活动目标
　　1．在帮助阿力变欢乐的故事情境中，了解自我调整心情的简洁方法，懂得要做个欢乐的孩子。
　　2．能大胆地用清楚的语言表达自己的理解和想法。
　　活动打算：心情图、绘本《阿力的苦恼》、PPT、笔、纸。
　　活动过程
　　一、说说心情图——集中幼儿留意力，引出活动内容
　　1．出示欢乐的心情图。
　　你们经验过欢乐的事情吗?说来听听吧(幼儿尽情讲解并描述)。
　　小结：生活中总有很多兴奋的事情，让我们变得欢乐。
　　2．相识故事中的主子公阿力。
　　他叫阿力，是个欢乐的男孩，可这几天，阿力有些不快乐，他遇到了什么苦恼的事情?让我们一起来看书。
　　二、自主阅读绘本——了解阿力不快乐的故事，引出问题情境
　　1．幼儿阅读绘本。
　　要求：每人拿一本书，自己一页一页细致地翻看。看看阿力遇到了什么苦恼的事情?等会儿把它告知大家。
　　2．沟通阅读内容：阿力遇到了什么苦恼?
　　(让幼儿说说自己的理解：阿力觉得自己长得比别人矮不快乐；阿力希望自己长高；阿力屹了很多能使自己长高的食物，如含蛋白质丰富的食物，阿力还主动运动、多睡觉；阿力没有长高感到不欢乐。)
　　小结：原来生活中不都是欢乐的事情，也会有苦恼的事情。










　　三、分组探讨——了解自我调整心情的简洁方法
　　1．小组探讨：让阿力变欢乐的方法。
　　要求：
　　*先和好挚友一起商议探讨：有什么好方法可以让阿力变欢乐。
　　*把想出的好方法记录在纸上。
　　*每组推选一名代表，把想出的好方法说给大家听。
　　2．集中沟通：你们想了什么方法让阿力变欢乐?
　　要求：参加介绍的幼儿要把本组想出的好方法说清晰，让其他幼儿都能听明白。
　　小结：原来还有这么多的方法可以变更自己的心情，如和好挚友、家人在一起，做自己喜爱的事情等都会让自己的心情放松，变得欢乐起来。
　　四、完整观赏故事——验证调整心情的方法，懂得要做个欢乐的孩子
　　1．完整听赏故事(播放PPT边看边听，让幼儿完整观赏故事)。
　　重点提问：阿力用什么方法让自己变欢乐?
　　小结：生活中有欢乐的事情，也会遇到挫折和苦恼。阿力找到了让自己变欢乐的方法。以后，当我们遇到苦恼的事情时，可以试试阿力的方法，也可以试试小挚友想出的方法，让自己拥有一个好心情。心情变好了才会有志气、有信念、有才智去解决困难和面对苦恼。
　　2．延长：把心情图张贴在心情墙上，幼儿可以了解和记录自己爸爸妈妈调整心情的方法。日常生活中老师也要提示幼儿尝试运用这些方法调整自己的心情。
大班语言教案 篇4
　　设计意图
　　我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和爱好为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得很多事情是须要亲自体验的，不能依靠别人，更不能让别人代替，而且要养成酷爱运动的好习惯。










　　活动目标
　　1．能依据画面大胆想象、推理和讲解并描述故事内容，感知故事的幽默风趣。
　　2．能为国王设计其次轮运动安排，并进行故事创编。
　　3．养成喜爱运动的好习惯。
　　活动打算
　　1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动安排表，空白运动安排表，节奏欢快的音乐。
　　2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。
　　活动过程
　　1．解读运动安排表，自主表达。
　　(1)解读图夹文运动安排表。师：今日，老师带来了一张图表，请小挚友看一看。你看懂了什么，请你声音洪亮地告知大家。
　　(2)揣测故事内容。师：原来这是医生为国王写的一张运动安排表，医生为什么要写这张运动安排表呢?
　　(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，依据这一认知特点，活动的起先部分，呈现图夹文运动安排表．引导幼儿依据已有的阅历表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的爱好。接着，让幼儿结合已有的生活阅历揣测故事内容，体现了敬重幼儿的特性阅历，更强调幼儿的主观体验和情感)
　　2．逐幅视察画面，分段讲解并描述。
　　(1)老师讲解并描述故事的起先部分。
　　(2)视察PPT画面，讲解并描述“星期一”到“星期三”的运动故事。
　　提问：二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?










　　(3)自主阅读绘本，推理讲解并描述国王从周四到周六怎么运动的。
　　师：从星期四起先，由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢?请小挚友自己从书中去找寻答案。
　　(4)揣测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。
　　师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢?
　　小结：一起先，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来，国王知道了，只有自己真正运动了，身体才能真正变好。
　　(5)沟通阅读：国王亲自运动，身体复原健康。
　　师：请小挚友细致看画面，相互讲讲国王后来是怎么运动的。
　　(策略：这一环节的重点是让幼儿带着问题去视察、探讨、沟通，从而发觉国王运动的特点，老师既充分发挥现代化教学手段的作用，利用课件放大画面，便于幼儿细致视察，又凸显绘本阅读教学的特点，满意大班幼儿接触纸质文本的愿望，采纳示范讲解并描述、视察讲解并描述、自主讲解并描述、互动讲解并描述多元策略，先“扶”后“放”，由易到难，逐步帮助幼儿学会自主学习)
　　3．完整倾听故事，整体感知。
　　师幼一起边看课件，边共同观赏、讲解并描述故事。
　　(策略：完整观赏图文并茂的`PPT，有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣，领悟故事的主要内容)
　　4．设计新一轮运动安排表，创编故事。
　　(1)出示空白安排表(PPT)，请幼儿为国王设计其次轮运动安排表。










　　师：国王感受到了运动的好处，他要进行其次轮的运动了，这其次轮的运动安排表，国王要请我们班的小挚友来设计。国王委以我们重任，大家有信念完成吗?
　　(2)幼儿分组合作设计运动安排表，创编故事。
　　师：下面请小挚友4个人一组，每个小组先商议一下为国王设计哪些运动项目，然后把它们画下来，再一起讲一讲，编成故事。
　　(3)各组派一名幼儿讲解并描述故事。
　　(策略：小组合作，用简笔画的形式为国王设计丰富的运动安排，创编国王的“运动版”故事，给了幼儿充分表现和自主表达的机会。设计的运动安排表，略加装帧和修饰，又可成为一个新的绘本故事)
　　5．师幼一起运动，结束活动。
　　师：现在的国王已经养成了酷爱运动的好习惯，他邀请我们和他一起运动呢!让我们随着音乐动起来吧!
大班语言教案 篇5
　　活动目标：
　　1. 能细致视察、比较角色的动态、表情及情景细微环节，想象角色的心理活动、语言。
　　2. 丰富词及词组：鼓，凹，惊讶，又矮又小，又高又大。
　　活动打算：
　　，幼儿用书人手一本。
　　。
　　活动重点：
　　能细致视察、比较角色的动态、表情及情景细微环节，想象角色的心理活动、语言。
　　活动难点：










　　大胆表达自己的见解。
　　指导要点：
　　引导幼儿细致视察图片、运用生活阅历理解画面信息并大胆表达。
　　活动过程：
　　，引起阅读爱好。
　　（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，假如竞赛的话，谁会赢，为什么？
　　你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？
　　（2）视察图一，了解事务的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？
　　小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子应付狮子？
　　（3）老师讲解并描述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小挚友自己看图书。
　　，探究画面基本信息。
　　（1）幼儿边看图书，边轻声讲解并描述。
　　（2）阅读后幼儿沟通各自对画面的理解。
　　3. 视察重点画面。
　　（1）视察第3幅图提问
　　哪一幅图是说狮子在照镜子？细致看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很惊讶？它可能会说什么？
　　这时候，小猫的表情和姿态怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）老师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。
　　（2）视察第5幅图提问