2025年精选海底世界教案汇编十篇.docx

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2025年精选海底世界教案汇编十篇
海底世界教案 篇1
　　活动目标
　　知道海底世界是各种海洋生物的“家”。
　　喜爱海洋生物，萌发对各种各样的鱼的爱好。
　　活动打算
　　提示幼儿外出参观时留意平安。
　　摄像记录幼儿参观的全过程。
　　将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的打算。
　　活动过程
　　组织幼儿到南京“海底世界”参观。
　　1、引导幼儿视察“海底世界”的`建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。
　　2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。老师重点引导幼儿关注：
　　（1）海底世界中有些什么？
　　（2）你看到的鱼是什么样子的？它们长得一样吗？
　　（3）潜水员在水中干什么？他喂鲨鱼吃什么？
　　3、观看海豚表演。
　　（1）视察海豚馆的场馆布置。
　　（2）观看海豚表演，能记住一些好玩的节目。
　　4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。
　　5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。










海底世界教案 篇2
　　由于人为因素，造成一些海底鱼类受害，而我们中班小挚友都比较喜爱这些鱼类。让孩子从小就亲近大自然，爱惜动物，有环保意识。活动打算: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习阅历：
　　1、亲近大自然，爱惜动物，有怜悯心，有初步的环保意识。
　　2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
　　3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。
　　活动过程：
　　一、海底观光：观看录象片----海底世界的漂亮风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？
　　小结：海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。
　　二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的'海鱼及其相关学问）。
　　提问：生活在海底世界中最浩大的一个家族是什么家族？ 你们相识哪些生活在海底的鱼呢？ 现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？
　　三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、挚友和自己的不幸遭受，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小挚友恳求帮助。
　　四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。
　　小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？
　　今后我们应当怎样爱护海洋呢？ 现在，我们应当如何帮助小鱼呢？
　　五、清理海洋垃圾，请小挚友用双手清理垃圾，还鱼儿一个漂亮的家。
　　六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。










海底世界教案 篇3
　　第一课时
　　课题：海底世界——数数
　　内容：一年级数学上册 第2~3页
　　教学目标：
　　1、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。
　　2、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的视察和数数。
　　教学过程：
　　一、新课引入：
　　1、师：小挚友，从今日起先，你就成了一名小学生，心里兴奋吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今日以后，都应当成为好挚友，相互关切，相互帮助。我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。
　　我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？
　　2、小组内同学相互沟通。汇报沟通状况。
　　3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学学问。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。
　　今日老师就带你们去个特别漂亮的地方，里面藏着好多的数学隐私，比一比谁发觉的多。
　　二、创设情景，自主探究：
　　1、放录象《海底世界》
　　师：你看到了什么？










　　（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清晰些？
　　（课件：课本图片）板书课题。
　　2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？
　　3、学生视察课本情境图，同桌相互说一说看到的海洋生物及数量。
　　4、指名回答，自己喜爱的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的依次……）师强调肯定要按肯定的依次数。
　　5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的状况登记来，好不好？
　　（老师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）
　　师：看看这个表格，你想怎样记？
　　（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的看法，最终引导学生用画“○”的方法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）
　　师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。
　　6、学生填表，老师巡察指导并留心视察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。
　　7、师：谁情愿将自己的作品展示给大家？
　　（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。）
　　8、师给学生渗透海洋生物的学问及进行环保教化。
　　三、拓展应用
　　1、嬉戏：给小动物找家
　　2、引导学生视察教室里有什么？有多少？（让学生体会生活中到处有数学）
　　四、总结
　　今日你有什么收获？自己表现怎么样？
　　五、课外延长










　　回家数自己家里的物品，下节课沟通。
　　其次课时
　　课题：欢乐的校内
　　内容：一年级数学上册 第4~6页
　　教学目标：
　　1、能够借助详细物品正确地数出10以内物体的个数。
　　2、通过操作活动，能理解10以内数的详细含义，能规范书写1~5各数。
　　3、训练学生提出问题，解决问题的实力。
　　4、初步经验用10以内的数描述身边事物的过程。在老师引导下学会与同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。
　　教学重点：会数10以内的数，理解10以内数的意义，会写1~5各数。
　　教学难点：1~5各数的书写。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　咱们漂亮的校内里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里兴奋吗？遇到了哪些欢乐的事情呢？（生说）有好多小学生也和你们一样，在学校里觉得特别欢乐，你们想知道他们在干什么吗？（板书课题）
　　二、创设情境，引导视察、数数：
　　1、出示“欢乐的校内”图，引导看图。
　　师：请同学们细致视察，图上都有些什么？有几个？同桌相互说，比一比谁视察的'细致，说的全面。
　　（生视察图，同桌沟通）










　　2、指名回答。
　　3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？（师提问题：天上有几架飞机？可依据学生的回答状况变换问题）
　　指名回答。
　　4、师：你还能提出什么问题？（生提，生回答）
　　依据学生的回答，师板书1、2、3、……
　　5、在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……
　　生活中，1还可以表示什么？2呢？……
　　6、引导学生读数，（正数、倒数）
　　7、师指导学生在田字格中规范的书写1——5各数。
　　（1）先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。
　　（2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布局。
　　（3）引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。
　　三、巩固练习。
　　1、让学生先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。
　　2、本题是认数、写数的综合练习题目。练习时，先让学生用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最终进行1~5的写数练习。
　　3、沟通上节课布置的课外作业——数家中物品的数量。
　　可先在小组内（或同桌）进行，然后集体沟通。
　　四、课堂小结
　　这节课你学会了什么？你的表现怎样？
　　教后札记










　　1、同学们结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。
　　2、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。
　　3、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。
　　4、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的视察和数数。
　　第三课时
　　课题：练一练
　　内容：青岛版小学一年级数学上册 第6~7页
　　教学目标：
　　1、能够精确地数出10以内物体的个数。
　　2、加深对10以内数的含义的相识，能流畅地书写1~5各数。
　　3、训练学生提出问题，解决问题的实力，初步培育估计意识。
　　4、巩固用10以内的数描述身边事物。在老师引导下学会与同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。
　　教学重点：巩固对10以内数的理解与应用。
　　教学难点：10以内数的组成。
　　教学过程：
　　一、复习新知
　　1、指导学生正数、倒数。
　　2、指导学生在田字格中书写1~5各数。
　　二、练习巩固










　　第3题，指导学生通过操作学具，了解5的组成。
　　可以拓展到其他数的组成。
　　第4题，本题是以表格形式呈现的动物统计图。练习时，不要求学生叙述表格的含义，只要在老师的帮助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调学生仔细数出3种动物的数量，正确填写只数。
　　第5题，练习时，只要学生涂的个数与数对应起来就可以了，不要求学生涂的方法。涂完后，引导学生主动找出数的排列规律，初步相识单数、双数。渗透相邻数。
　　第6题，激励学生独立完成，然后在相互沟通和订正中，完善自己的想法。练习时，老师可以设计相像的题目，扩展到其他数的分与合的练习。
　　5、第7题，供应的数的信息许多。练习时，激励学生自己提出并解决问题，可现在不数的状况下说出大约的数量来，然后再进行数数验证，以此训练学生的估计意识。
　　三、课堂小结
　　这节课你学会了什么？
　　教后扎记
　　同学们能够精确地数出10以内物体的个数，加深对10以内数的含义的相识，能流畅地书写1-5各数，而且训练学生提出问题，解决问题的实力，初步培育估计意识。学生能用10以内的数描述身边的事物，学会了同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体会学习数的乐趣。
海底世界教案 篇4
　　一、导入课题
　　1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今日我们接着学习。










　　2、齐读课题
　　二、检查预习
　　出示生字词
　　三、整体感知
　　用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?
　　板书：景色奇异 物产丰富
　　四、精读感悟
　　自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲解并描述了海底的景色奇异和物产丰富?
　　沟通板书：动物植物矿物
　　(一)抓住“声音”
　　1、 默读2、3小节，这两节分别介绍了海底动物的什么?(板书：声音 活动)
　　2、 课文中是怎样描写海底动物的声音的?默读课文第2自然段，用“—”画出有关句子。
　　3、 沟通句子
　　(1)读句子，谈一谈感受到些什么?(声音的多和好玩。板书：各种各样)
　　(2)作者把这些声音写得多么形象啊!请你细致读读这句话，你发觉了什么?
　　比方：海底有的声音像——，有的声音像——，采纳了形象的比方手法。
　　排比：这些短句结构相同，字数相等，采纳排比手法。
　　(3)海底只有这几种动物的声音吗?(了解省略号)
　　出示句式：“假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……
　　4、这么多的声音，假如你不戴上特制的水中听音器能听到吗?为什么?(回答后板书：窃窃私语)










　　(1)理解 “窃窃私语”
　　(2)把自己想象成海底的一只小动物，和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”
　　(3)用“窃窃私语”说一句话。
　　5、海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样，师范读：假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……
　　6、学着老师的样子读一读。
　　(二)抓住“活动”品读
　　过渡：海底动物的声音如此奇妙，活动更是各有特点。
　　1、出示读书要求
　　a、快速阅读第三小节，想一想这一小节采纳了什么构段方式?用“ ”画出中心句。
　　b、这一小节介绍了哪几种动物?用“ ”画出他们的名字，它们各有什么活动特点?
　　2、沟通
　　(1)“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”
　　“每小时”、“四米”，作者采纳(板书：列数字)的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!
　　(2)“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。”
　　“每小时”、“几十千米”，作者不仅采纳了列数字的方法，还通过和我们平常见过的一般火车(板书：作比较)，让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)
　　(3)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。”
　　乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇妙。齐读。