2025年精选科学教案范文合集8篇.docx

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2025年精选科学教案范文合集8篇
科学教案 篇1
　　活动目标：
　　，知道每个手指的名称及用途。
　　，记忆手指的名称。
　　，知道手有很大的用处，要爱护手。
　　活动打算：
　　打算一个ppt
　　活动过程：
　　一、 出示手掌画，引起幼儿爱好。
　　师：珍宝们，你们看 ！这是什么呀？睁大我们的小眼睛细致看看这是怎么画出来的呢？
　　二、 视察相识手。
　　师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅漂亮的图画呢！那珍宝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}
　　视察一下我们每个珍宝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）
　　三、 相识手指的名称
　　（老师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）今日呀，老师就带大家一起来相识我们的小手宝宝，珍宝竖起小耳朵细致听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。珍宝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。珍宝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）珍宝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（老师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指引点名的嬉戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）










　　四、小手的用处
　　师：刚刚呀，我们相识了自己的小手，小手宝宝静静的告知我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们珍宝来说说（小挚友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。
　　师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的珍宝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜爱这样的小挚友，因为这样小手也越来越不敏捷了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是特别的重要，假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样爱护我们的小手呢？
　　师总结：我们要爱护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危急的东西， 要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，珍宝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。珍宝们，你们记住了吗？
科学教案 篇2
　　听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知四周世界、感受四周世界、相识四周世界。小班年龄的孩子对四周世界充溢无限的新奇，对他们来说，声音是奇妙的，对能发出声音的东西更是新奇无比的。而且喜爱摆布又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感爱好的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感爱好。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们相识四周世界。然而小班幼儿充溢新奇、喜爱摆布的年龄特点，让他们充溢探究欲望，能更好地通过操作探究中去发觉学问、获得学问。所以我选择了《奇异的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发觉声音、探究声音。










　　本次活动的设计分为四部分。第一部分初步感知。让幼儿在摆布瓶瓶罐罐中发觉存在着声音，并自主发觉空瓶没有声音，从而引出声音这一主题。其次部分探究感知。我供应了多种操作材料供幼儿自由操作，从而在幼儿自主尝摸索索中得出，有些东西放在瓶子里没有声音这一结论。此结论是由幼儿自主探究得出更易幼儿接受。第三部分为部分，此环节以形式把活动推向高潮，进一步激发幼儿对声音异同的爱好。在中幼儿将三种不同的声音猜出，从而体验到的乐趣。活动最终，我为幼儿留有余地。让幼儿持续探究爱好，进一步激发了幼儿再探究的欲望。
　　活动名称：
　　探究活动奇异的声音（小班）
　　活动目标：
　　1、通过玩玩说说，发觉声音，初步听辨声音的不同。
　　2、激发幼儿探究声音的爱好。
　　教案打算：
　　各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。
　　活动流程：
　　初步感知→探究感知→感知→延长引趣
　　一、发觉声音
　　今日张老师带了好多好玩的瓶子、盒子，我们一起来玩一玩吧！
　　全体幼儿自由操作，教室从旁视察。










　　（幼儿自由的选择喜爱的瓶瓶罐罐，并根据自己的意愿去玩，老师视察幼儿如何去操作，适时地指导幼儿）
　　1、你们听见了什么？
　　幼儿1：有声音的。
　　幼儿2：咚咚咚的。
　　（问题特别明确的提出，幼儿能特别有针对性的回答。）
　　2、声音从哪里来的呢？
　　幼儿1：这里有声音的。
　　幼儿2：瓶子有声音的。
　　幼儿3：盒子里有声音的。
　　3、怎么会有声音的呢？
　　幼儿1：里面有东西的。（里面有些什么呢？）
　　幼儿2：瓶子里面有玩具，有声音的。
　　小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。
　　（第2、第3个问题清楚的点拨幼儿去发觉声音的来源，以及如何去找寻声音的来源。）
　　二、听听声音
　　1、是不是全部的东西在瓶子里都能发出声音呢？（是、不是）幼儿尝试放置物品。
　　幼儿1：是。
　　幼儿2：不是。
　　（幼儿通过尝试，大部分幼儿都能能发出声音的东西去放进瓶子里尝试，而对不能发出声音的东西不感爱好。幼儿不能一下子就得出有些东西不能发出声音的结论，因此，在幼儿操作之前提出此问题，能让幼儿带着问题去探究、去尝试，有目的地利用一切资源去发觉。）










　　2、你的瓶子里发出什么声音？
　　幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。
　　幼儿2、我的盒子里发出沙沙沙的声音。
　　3、你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）
　　幼儿1：纸很轻的，没有声音的。
　　幼儿2：棉花也很轻的。
　　小结：不是全部的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。
　　（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的缘由，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发觉，这样能更轻易地被幼儿所接受）
　　三、听辨声音《猜声音》
　　1、（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）
　　2、分别是什么声音？
　　（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步辨别不同点。）
　　3、猜一猜，瓶子里面是什么？
　　小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。
　　（激发幼儿再次的爱好，进一步训练了幼儿听觉，及辨别的实力。）
　　四、延长活动
　　有这么多东西都能发出声音，那请小挚友到家里去找一找还有哪些东西也会发出声音的？明天来告知我们，好吗？
　　（活动延长进一步激发幼儿探究爱好，使活动有持续性，幼儿有再探究的欲望。）
　　评析：










　　1、活动较符合幼儿的年龄特点，幼儿爱好极高。
　　2、选材较好，充分激发幼儿的动手操作探究爱好和表达的欲望。
　　3、活动环节设计层次清楚，流程递进，支配较恰当。
　　建议：供应的材料进一步丰富些，能充分让幼儿尝试，进一步起到听觉的训练。
科学教案 篇3
　　教学目的：*感知万花筒的基本构造，学习拆装万花筒。
　　*通过实践活动验证自己对万花筒内部构造的揣测，理解形成漂亮图案的原理。
　　*培育幼儿的探究精神。
　　活动打算：可拆卸的万花筒与幼儿人数相等、玩过万花筒
　　活动过程：
　　一、激起幼儿探究的爱好。
　　1、 提问：小挚友在玩万花筒的时候看到里面是什么样的？（幼儿可边玩边说）
　　2、 提问：“请小挚友看看、猜猜万花筒里会有些什么使它能改变出漂亮的图案？”
　　二、探究万花筒里的奇妙
　　探究一：拆开万花筒
　　1、 幼儿尝试拆开万花筒，先拆好的幼儿教不会拆的幼儿如何拆。
　　2、 提问：“说说万花筒里有什么？”
　　3、 小结：万花筒里有三块长方形的镜子，有各种颜色、各种形态的小片片，还有装片片的小盒子。
　　探究二、探究形成漂亮图案的奇妙
　　1、 提问：“漂亮图案是如何变出来的呢？请小挚友玩玩看看万花筒中的三样东西，找找缘由。”










　　2、 幼儿自由探究，老师依据幼儿出现的不怜悯况进行指导。
　　1）指导组装万花筒的幼儿看看不同镜片的摆放会出现什么样的状况。
　　2）指导在桌面上探究三样东西的幼儿用一面、两面镜子照照片片或其它的东西。
　　3、 幼儿说说自己的发觉，。
　　小结重点：漂亮的图案是小片片和镜子中的影子组合出来的图案。
　　4、 幼儿组装拆开的万花筒。
　　三、激起幼儿下一次活动的爱好
　　导语：今日小挚友自己尝试着拆开了万花筒，找到了改变出漂亮图案的小隐私，还把它又重性，组装好了，真不简洁。下一次，我们来……（依据幼儿在课堂上出现的新的爱好点提出）
科学教案 篇4
　　活动目标
　　1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。
　　2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培育幼儿的审美情趣和爱惜花卉的情感。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　活动打算
　　1、菊花盆景若干。
　　2、幼儿操作材料画面“漂亮的菊花”。
　　活动过程
　　1、引导幼儿视察各种形态和颜色的菊花，概括出它们的特征。
　　提问：你们桌上的是什么花？请你们细致看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？










　　引导幼儿从花、茎、叶视察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形态、颜色，叶子边缘有锯齿等。
　　幼儿回答后，师小结。
　　2、引导幼儿探讨菊花开放的`季节及其与人们的关系。
　　提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做凉爽饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜爱菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？
　　3、小结：这些花儿都特别美丽，人们种很多花，让花把我们生活的地方装扮得更美丽，更漂亮，我们大家都要爱惜它。
　　活动延长
　　让幼儿在操作材料上画菊花。
　　活动反思
　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的爱好非常深厚。但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。因此，活动中，老师讲解并描述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子视察了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的主动性会更浓，讲解并描述更主动，效果更好。
科学教案 篇5
　　设计意图：
　　我常在活动中说到“鱼是我们的好挚友”，可由于幼儿生活阅历较少，不能很好的理解一句话，也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动，着重讲解鱼可做成什么食物，通过这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用，教化幼儿不挑食，要保持水的清洁，爱护鱼类。










　　活动目标：
　　1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物，对人们有许多好处。
　　2、教化幼儿要吃鱼，不挑食。
　　3、使幼儿懂得，“鱼是人们的好挚友”，我们要爱护它。
　　4、培育幼儿对事物的'新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　5、培育探究自然的爱好。
　　活动打算：
　　鱼制作成的各种食物，鱼的图片
　　活动过程：
　　1、出示鱼的图片，引导幼儿探讨复习鱼的构造。
　　2、“小挚友，为什么老师说鱼是我们的好挚友啊？”引导幼儿说出鱼的各种用途。
　　3、“小挚友们说的很好，老师请你们吃东西。”
　　逐一出示由鱼做成的食品，请幼儿一边说出各种食物的名称，（幼儿说不出的老师补充）
　　4、引导幼儿视察这些食物都是用什么做成的。老师简洁讲解各种鱼制品的制作方法，使幼儿知道每种食物都来之不易，不应当奢侈。
　　5、探讨：我们为什么要吃鱼？（使幼儿懂得鱼含有丰富的蛋白质，是人们身体所必需的。）
　　活动反思：
　　本次活动总的来说幼儿的爱好很浓，主动性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的爱好，幼儿们主动视察小鱼，主动活跃的发言探讨，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
科学教案 篇6
　　活动目标：










　　1．幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大便利。
　　2．幼儿学着打电话，培育幼儿语言表达实力。
　　3．激发幼儿对电话的爱好。
　　活动打算：
　　1．电话机一只。
　　2．图片：投币电话、磁卡电话、可视电话。
　　活动重点及难点：
　　活动重点：让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的便利。
　　活动难点：幼儿学会打电话。
　　审美元素：
　　电话是人们日常生活中常常接触的，在活动中孩子们通过玩一玩，说一说，初步学会了运用电话，并且知道电话给生活带来的便利。
　　活动过程：
　　一、激发幼儿爱好。
　　让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的便利。先让幼儿打电话，再视察老师打电话，讲解并描述打电话的过程。
　　师：打电话时先干什么，然后干什么？怎样讲话，讲了些什么？（先拿起话筒，然后拨通电话，通话结束后挂上话筒。）
　　二、启发幼儿回忆打电话的经验。
　　师：你见过爸爸妈妈打电话吗？他们打电话到哪里？为什么事情打？怎样打的？还有什么事情可以打电话？你打过电话吗？打给谁的？为什么事情打的？怎样打的？下面我们玩打电话的嬉戏。请你要先想好，你要给谁打电话？你找他有什么事情？然后请你上来打给大家看。