2025年精选科学活动教案集锦九篇.docx

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2025年精选科学活动教案集锦九篇
科学活动教案 篇1
　　活动目标 ：
　　1引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。
　　2培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。
　　活动打算：
　　凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
　　活动过程 ：
　　一、 第一次尝试：玩透镜
　　1师：小挚友，老师为大家每人打算了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么？
　　2幼儿操作尝试。
　　3引导幼儿探讨：刚才用两块奇异的镜片看的东西一样吗？
　　4得出结论： 不一样，有的放大，有的缩小。
　　二、 其次次尝试：引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征
　　1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再细致看一看、摸一摸，？
　　2幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。
　　3引导幼儿探讨。
　　1） 哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）老师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）
　　2） 哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）老师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。










　　3） 得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
　　三、 第三次尝试：
　　1师：小挚友真了不得，发觉了这么多奇妙。老师还给大家打算了几面奇异的镜子，你们看是什么？
　　2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？
　　3引导幼儿探讨：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？
　　4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
　　5．老师小结：今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，老师出示。
　　6． 幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。
科学活动教案 篇2
　　活动目标
　　1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节约用水。
　　2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培育幼儿视察、分及动手操作的实力。
　　3、培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创建力。
　　重点难点
　　幼儿能结合自己的生活阅历在操作、讲解并描述活动中创建性的发觉问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识
　　活动打算










　　录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
　　活动过程
　　1、谜语导入。
　　刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。
　　2、幼儿探讨水有什么用：启发幼儿依据自己的生活阅历与发觉大胆地讲解并描述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)
　　3、扩展幼儿学问面：放录象，有关废水的`排放和再利用。
　　4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)
　　5、相识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜水资源，节约用水。
　　6、创新操作活动探究：探究试验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小挚友想一想，怎样使水变干净?
　　A 幼儿探讨：
　　B 试一试，怎样把水变干净。
　　C 说一说，为什么试验结果不一样。
　　D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?
　　7、提升幼儿对创新活动的爱好：幼儿用记录的方式来总结自己的发觉过程，进一步培育幼儿的创新意识。
科学活动教案 篇3
　　活动设计思想：
　　孩子们都觉得彩虹很奇妙，彩虹只有在雨后才能望见，晴天的时候都是躲起来看不见的，小挚友都会新奇的问：“彩虹那么美丽，只有雨后才能望见它，晴天看不见。为什么彩虹要躲起来呢？”针对孩子这个大胆的提问，于是我就设计了这个课题，让孩子在尝试的过程中了解到为什么彩虹雨后才能望见它。










　　活动目标：
　　一、让幼儿感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。
　　二、通过试验激发幼儿对自然科学产生爱好。
　　三、学习与同伴沟通试验结果。
　　活动技术支持：
　　水、盆子、镜子、喷雾器、杯子、彩虹的图片
　　活动过程与方法：
　　一、通过谜语，引出课题。
　　谜语：“一座长桥架天空，五彩缤纷真好看，晴天找它看不见，雨后天晴就出现。”（谜底：虹）
　　二、出示图片，帮助幼儿回忆彩虹的特征。
　　（一）你们见过彩虹吗？在什么地方彩虹就会出现呢？
　　（二）彩虹是什么形态？彩虹有什么颜色？
　　三、试验：自己做彩虹
　　（一）幼儿分组探讨，须要些什么东西制作彩虹。
　　（二）请小挚友自己选者喷雾气、镜子、水、盆，透亮杯子、白纸等尝试做彩虹，老师从旁指导。
　　老师指导：，幼儿背对太阳视察现象。，也能产生彩虹的现象。
　　，在镜子对面放一张白纸，使阳光能反射到白纸上，白纸就能出现彩虹了










　　四、沟通探讨：
　　（一）问：你的做的彩虹出现了吗？
　　（二）问：你用了什么用具制造出彩虹的？小结：彩虹是由器重颜色形成的弧形彩带，就像天空中架起的一座桥桥。彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，喷雾里的色调、白纸上的色调、杯子中的色调都是太阳的颜色，太阳给水珠、镜子、，这些颜色混合在一起就是太阳光。夏天雷雨过后或阵雨过后，天空就会出现小水珠，太阳照在这些小水珠上，天空中就会出现漂亮的七色调虹。天空晴朗，没有下雨的时候就不会有彩虹出现了。
　　五、活动延长：
　　。
　　。
　　活动创新之处：
　　一、运用尝试的方法，供应幼儿尝试的机会，使幼儿在操作过程，学会借用工具避开了局限性。
　　二、给幼儿沟通的机会，使幼儿能从沟通中、视察中、操作中、小试验中发觉问题，并大胆提出问题。
　　活动结果预料：
　　幼儿能从玩中学，能自由探讨、发表看法，自由选者工具制造彩虹，符合了幼儿爱动手、动脑，爱探究的特点，效果较好。
科学活动教案 篇4
　　在资源库开课中我听到了胡吉吉老师的一堂大班科学活动课，我始终都觉得科学活动是很难上的，也是我第一次听科学活动课。在整堂课上，有许多值得我学习的地方。










　　一、评比择题材。
　　都说“一个好的教材活动就已经胜利了一半”，首先这次活动的教具都来源于幼儿生活中常见的瓶瓶罐罐。其次幼儿感受从易到难的叠高，让大班幼儿感受胜利的欢乐与失败时的主动上进，很符合大班幼儿的年龄特点。
　　二、评教学目标。
　　这节课的目标我认为精确到位，可操作性强，符合大班孩子的年龄特点，也易于激发幼儿的科学探究精神。科学活动的目标制定最主要指向幼儿对科学现象的视察和探究， “引导幼儿通过操作，尝试找寻使物体叠得又高又稳的方法” 目标指向性特别明确；“ 激发幼儿对操作活动的爱好，学习与同伴合作，体验合作胜利的`欢乐” 更是给了幼儿一个见证自己探究结果、获得胜利的机会，有操作，有呈现，有胜利体验，这也开展科学活动的最大目的。
　　三、评教学方法和教具的运用。
　　本次活动中老师采纳了视察法、比较法、操作法这些科学活动课中最常见的方法，切实有效，通过老师细心的教学策略的实施，对幼儿的探究起到了很好的推波助澜的作用。
　　老师运用平常幼儿常见的旺仔牛奶瓶罐、纸杯、娃哈哈过奶瓶，解除了幼儿因为学具的生疏带来的不适应，孩子们摆布熟识的物品从而获得到怎么样才能叠得又高又稳，教具好用特别好。
　　四、评教学过程。
　　1. 变更了以往灌输式的教学方法，将学问的传授与消遣、嬉戏相结合，，引导幼儿主动探究，获得有关阅历，使幼儿真正成为活动的主子。激发了幼儿学习的主动性、主动性，幼儿玩得开心，学得轻松。
　　2. 活动内容生活化，选择的材料都是幼儿熟识、喜爱的物品，更大程度地激发起了幼儿学习和探究的欲望。
　　3. 整个活动构思奇妙，三个环节由浅入深，层层递进，环节过渡自然，层次清楚。整个活动保证了幼儿主体活动的时间，充分发挥了幼儿的主体性。使科学教化成为引发、支持和引导幼儿探究并获得有关阅历的过程。










　　4. 大班的孩子乐于挑战，老师设计的叠高一层层地加深难度，极大程度地激发起了幼儿的探究精神和探究欲望，在不断探究、不断解决问题的过程中孩子体验到的是不断的惊异和喜悦，即使有时候他们的探究出现了肯定的障碍，可是他们没有放弃，在老师营造的轻松的探究心理环境下孩子们不断地找寻解决问题的最佳方法，锲而不舍，直到成功，充分体验到了探究胜利的喜悦。
　　5. 在整个活动中，老师的良好素养和精湛的教学魅力体现的一览无遗。整个活动的环节中老师的适时点评和点拨，使整堂课更加饱满。
　　建议：我个人觉得在最终搭娃哈哈瓶第一次搭完的时候不仅要总结一组团结，还可以请幼儿去视察发觉为什么有的组站得稳，有的组碰一下就会倒。（是因为下面的瓶子分得开，往上搭的时候一组比一组靠拢，这样会更加稳。）
科学活动教案 篇5
　　活动目标：
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　　活动打算：
　　课件打算：《当心，不要奢侈》图片、日常生活中人们奢侈的照片若干。
　　活动过程：
　　阅读《当心，不要奢侈》的图片，让幼儿明白奢侈带来的后果。
　　“水篇”图片，让幼儿理解图片的意思。
　　──图片里的小女孩在做什么?










　　──她在刷牙的时候水是开着还是关着?
　　──水龙头下面这么多的杯子代表什么意思?
　　“电篇”图片，让幼儿理解图片的意思。
　　──小女孩要出去玩啦，她把一件什么事遗忘了呢?
　　──假如就这样出门了，会有怎样的后果呢?
　　“纸篇”图片，让幼儿理解图片的`意思。
　　──画面右边的小女孩在做什么?
　　──为什么画面上会有这么多树?
　　观看各种生活中常见奢侈行为的照片，引导幼儿说出其他类似的奢侈现象。
　　──照片有哪些奢侈的行为?你觉得这样为什么不对?
　　──你还见过类似的奢侈行为吗?都是些什么呢?
　　请幼儿自主视察《当心，不要奢侈》图片，引导幼儿说一说要怎样做到不奢侈。
　　──你刷牙的时候，是始终开着水吗?以后要怎么刷呢?
　　──你出门时会记得关灯吗?以后出门要提示爸爸妈妈什么?
　　──你画画的时候，是不是只画一面呢?以后画画呢?
科学活动教案 篇6
　　活动目标：
　　1、了解蚕的外形特征、生活习性及改变过程以及用途。
　　2、运用已有的生活阅历以及视察阅读活动，进一步了解蚕的生长、改变过程。
　　3、具有关注、爱惜蚕宝宝的意识。
　　活动打算： 课件、蚕生长过程图片、幼儿用书
　　活动过程：










　　一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。
　　提问：这是什么呀？（蚕）蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？
　　二、通过探讨、视察和操作活动，了解蚕的生长改变过程
　　1、提问并出示相应的图片，引导幼儿视察探讨。
　　（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？
　　（2）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？
　　师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。
　　（3）蚕宝宝吃了许多桑叶，一每天地长大，它又有哪些改变？又变成什么样子？
　　2、引导幼儿视察图片并排序提问：
　　（1）蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？请小挚友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后依次。
　　（2）个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿视察。
　　3、师小结：蚕的`一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了许多桑叶，渐渐地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最终，蚕起先吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。
　　三、了解蚕的用途 带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿相识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜爱吃什么？饲养蚕有什么用？
　　蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。
科学活动教案 篇7
　　教材分析：
　　球体和圆柱体是幼儿在生活中能常常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区分典型球体和圆柱体的实力，也能够发觉生活中与球体和圆柱体形态相像的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清楚的相识。如何使幼儿通过干脆体验与感知发觉、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。导入部分，出示球体与圆柱体玩具材料，引导幼儿简洁玩一玩，分一分，初步感知球体的外形特征。通过幼儿的动手操作，探究物体滚动方向，激励幼儿用看一看、摸一摸、试一试的方法大胆探究、细致甄别并有条理的表达球体圆柱体的主要特征，再供应各种材料尝试自制球体圆柱体，巩固对圆柱体球体特征的相识。最终结合幼儿的生活阅历，感受球体圆柱体在生活中的重要作用。










　　活动目标：
　　1、相识球体和圆柱体，初步了解球体和圆柱体的主要特征。
　　2、能大胆探究、细致视察球体与圆柱体，主动与同伴沟通自己的发觉。
　　3、体验探究学习乐趣，感知球体与圆柱体在生活中的应用。
　　活动打算：
　　圆柱体、球体的玩具若干；圆柱积木、保利龙球若干；斜坡4个；报纸、长方形硬卡纸、圆片、橡皮泥、饮料瓶若干；课件一份。
　　活动过程：
　　1、操作球体与圆柱体玩具材料，初步感知球体与圆柱体的外形特征。
　　要求：请小挚友玩一玩老师带来的玩具材料，看看它们是什么样的？幼儿探究……
　　提问：你玩的什么？它是什么样的？
　　小结：刚才玩的玩具可以分为两类。一类是像球一样，一类是像柱子一样。
　　2、自主探究，发觉球体和圆柱体的主要特征。
　　（1）玩一玩、滚一滚，对比视察球体和圆柱体。
　　①引导幼儿在斜坡上滚动球与圆柱积木，发觉它们滚动路途的不同。