2025年语文教案实用(篇).docx

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2025年语文教案实用(篇)
语文教案 篇1
　　教材分析：
　　课文介绍了有史以来最宏大的卡通形象——米老鼠的诞生经过。文章呈现了米老鼠之父沃尔特·迪斯尼由一位一无全部的年轻画家，最终成为一位享誉全球的闻名画家的艰辛历程。
　　教学目标：
　　，整体感知，并在精读过程中培育深化思维、多角度思维的习惯。
　　，提高理解及表达实力。利用网络平台和老师供应的学习资源，让学生通过探究，自行或合作解决问题，提高信息素养。
　　，体会人能走向胜利应具备的基本要素。教学的`重点和难点：引导学生深化阅读课文，抓住关键语、句、段，体会作者要表达的思想和见解及自己的理解。
　　学法指导：
　　、句、段，学习深化思维、整体感知的方法。
　　，提高理解及表达实力。
　　、协作学习。
　　教学过程：
　　一、激趣导入，自由朗读文本。
　　：米老鼠。播放课件后，提问：你们知道它是怎样诞生的吗？图上的人物又是谁？
　　，初步感知。可由学生选择自己喜爱的方式阅读，读后概述文本的主要内容。
　　二、小组合作，共同探讨。
　　请学生小组合作，共同探讨










　　？
　　、句、段？体会作者要表达的思想和见解及自己的理解。你在学习中有什么问题？小组中的谁帮助你解决了问题？
　　，你都学懂了些什么？还有什么不懂的问题？
　　反思2：学生在深化阅读思索探讨后，应当能够通过这个问题更好地理解作者要表达的见解，从而产生自己的感受。但也应考虑到学生无此生活阅历，感受不会很深，要靠老师引导。
　　三、围绕问题，引导朗读。
　　，指导学生朗读下列重点句子：除了志向，他一无全部；为了志向，他毅然出门，来到遥远的堪萨斯城；磨难已经使他具备了大艺术家悲天悯人的情怀，他微笑地凝视着这个可爱的小精灵；信任，往往创建出美妙的境界；多少个不眠之夜，他在黑暗里苦苦思索，他怀疑自己真的一文不值。
　　“迪斯尼为了志向独自一人，来到遥远城市的心情”等多媒体画面，帮助朗读，进入情境，理解重点。（这里应采纳多种形式的朗读，自由读、个别读、竞赛读、小组读、对读等，让学生更深化地体会到主子翁身处逆境仍旧执著于自己的志向，不怕失败，心平气和地埋头工作，勤于动脑的这一文章中心，帮助学生突破学习难点。）
　　四、读写结合，展示学生感受。
　　利用网络平台供应探讨区，结合本文及知道的现实生活逆境胜利的例子，用50—100字写写对一个人如何取得胜利的看法。在发表了自己的见解之后，可以看看别人的留言，觉得有必要的可以回复。小结本课的学习。
　　反思3：通过学习和老师引导，学生能写出一些东西。不过，特殊要留意激励平常留意课外阅读的学生和启发写作有困难的学生，这对促进学生水平提高是一个机会。
　　五、布置作业。










　　请学生课后找一找其他人物历经磨难最终胜利的例子，下节课沟通。
语文教案 篇2
　　训练目的
　　一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发觉”“口语交际”“习作”和“综合性学习”五部分。
　　二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。“读读背背”的内容是6个成语。 三、探究与发觉部分，留意阅读要细致。
　　四、作文要言之有物。
　　五、综合性学习，探讨合作的问题。
　　课时量：4课时
　　训练过程
　　第一课时
　　一、我来试试
　　1、 读一读，想一想。
　　留意不要将加点的字写成别的子。
　　川 (州) 澈(撤) 计(记) 首(手)
　　部(不) 指(治) 概(溉) 绩(积)
　　还有很多词语，在运用上都有可能出现问题。培育学生进行分类区分。
　　2、读一读。
　　6个成语，在都是表现恶劣环境中的人物形象的。
　　3、写一写，背一背。
　　这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。主要都是围绕事情的成败与其缘由来说的。










　　千里之堤，溃于蚁穴。
　　不以规则，不成方圆。
　　富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈。
　　4、读一读 我也会记得
　　阅读短诗，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
　　短文主要写了作者恒久记得童年的欢乐，哪怕已经到了老年。
　　指导学生阅读时，要让学生充分地读，边读边思索：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”要重视学生自己的`感悟和理解，引导学生在与同学沟通中加深自己的理解。在回答时，还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
　　读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。
　　其次课时
　　二、探究与发觉
　　读一读，比一比
　　比较的两组句子，一句是引述，一句是转述。
　　1、先看看有什么不同，做上记号。
　　2、留意人称的改变。
　　3、扩展练习。
　　 三、口语交际 怎么办
　　本次“口语交际”旨在培育学生正确的处理事情的实力。要求学生能围绕精彩的节目不能都上演事情为话题，通顺、完整、精确的描述和有关同学交谈的经过。。
　　要使学生能绽开探讨。特殊是，要把每一个理由顺便说出来。










　　第三课时
　　四、习作 意想不到的收获
　　这次“习作”是让学生学会视察生活，并在生活中发觉自己的收获和进步。
　　形式上，要把事情的六个要素写出来，把自己在生活中的遇到的困难作为写作的背景，写出自己努力的经过和意外所得。
　　第四课时
　　五、综合性学习
　　我们一起来努力
　　1、告知同学一句名言：天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。(刘基)
　　2、分析此举的含义。
　　3、启发同学想一想，在平常的学习或活动中，哪些是一个人做的，哪些是必需有多人合作完成?
　　想一想，合作中也有欢乐。
语文教案 篇3
　　一、教学目标：
　　1、指导学生把事情的经过写详细，在表达中抒发自己的真情实感。
　　2、培育学生擅长从平常积累的素材中，选择真实生动的材料。
　　3、让学生体会到人与人之间的真情。
　　二、教学重、难点：
　　指导学生把事情的经过写详细，在表达中抒发自己的真情实感。
　　三、教学打算：查找范文。
　　四、教学时数：3课时










　　第一课时
　　教学内容：明确习作要求，指导写法。
　　教学过程：
　　一、仔细审题：
　　1、文章的题眼是什么？（感动）
　　2、感动是什么意思呢？（感动是思想感受到外界事物的影响而激烈，引起怜悯或艳羡。）感动包括内和外两个方面的必要条件：一是外界发生了什么事情，二是引起你内心产生了怎样的思想感情。
　　二、选材：
　　整体回顾本板块四篇文章的共同特点，那就是令人感动。
　　这次习作，在选材上有严格的限制，不是随意写一件事，必需选择那些能够使人感动的材料。如：
　　1、体育课上，我摔伤了，小明把我送到医务室
　　2、妈妈为了使我长得健壮，每天都给我做可口的饭菜，有一次
　　3、有一件事爸爸错怪了我，他主动向我致歉，真让我感动。
　　4、我生病了，老师给我补课。
　　5、某位同学将零用钱、压岁钱捐给了希望工程
　　6、校长或某位老师在雨天给我和同学们打伞
　　要切记：不管选择哪些方面的题材，肯定要真实，是自己亲身经验的`，不得胡编、虚构。
　　三、写作提示：
　　这次习作应当留意以下几点：
　　1、把事情的经过写详细。使你感动的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清晰；特殊是最让你感动的是什么，让你感动的详细情节，人物的动作或语言，更要写清晰。










　　2、写清晰自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表现你是怎样受感动的特别重要，也要适当描写。
　　3、在文中可以稍加争论，表现人物的行为、思想、品质、精神，但千万不行争论过多，影响对事务本身的记叙。
语文教案 篇4
　　第一课时
　　一、教学目标
　　1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培育学生对大自然的酷爱之情。
　　2、会认14个字。自主积累词汇。
　　3、能够有感情地朗读课文。
　　二、教学重点
　　1、识字。
　　2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。
　　三、教学难点
　　有感情地朗读课文。
　　四、教学打算
　　识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。
　　五、教学过程
　　1、出示课题，引发质疑。
　　读了课题之后你想知道什么？










　　2、初读课文，驾驭生字读音，了解课文内容，初步解疑。
　　(1)自由轻声读课文，想
　　想你知道了什么。
　　(2)全班沟通，相互解疑。
　　(3)检查生字认读状况。
　　出示生字卡片。重点留意蒲、荚这两个字的读音。
　　(4)同桌互读课文，检查读音。
　　(5)自由轻声读课文，标出自然段的序号。。
　　3、细读课文，感悟“小伞兵”情感改变，了解植物传播种子的方法。
　　(1)自由轻声读，思索：小伞兵在找家的过程中心情是怎样改变的，你是从哪感受到的？
　　(2)在学生沟通过程中，重点引导感悟。
　　其次自然自然段，体会小伞兵胆怯 、惶恐的心情。
　　第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。
　　第五、六自然段感受小伞兵兴奋的心情。
　　指名有感情地朗读课文。
　　说说蒲公英是怎样传播种子的。
　　4、扩展延长。
　　你还知道哪些植物传播种子的方法。
　　板书设计
　　3、蒲公英的种子
　　吹上了天、胆怯
　　小伞兵、飞呀飞、放松










　　躺在地上、兴奋
　　其次课时
　　一、教学目标
　　1、巩固课文内容。
　　2、复习会认字。
　　3、学习会写字。
　　二、教学重点
　　写好每个字。
　　三、教学难点
　　驾驭字形，把字写美观。
　　四、教学打算
　　字词卡片，幻灯片。
　　五、教学过程
　　1、自主选择喜爱地段落背诵。
　　2、复忆字形。
　　抽取卡片检查。说说自己是如何记住这些字的。
　　口头组词。
　　读“我的词语库”中的词语。
　　3、学习会写字。
　　巩固认读。
　　指导学生书写。
　　读帖视察、总结规律、练习书写。










　　练习书写时强调一写二看三比照。
　　4、在听写本上听写这8个生字
语文教案 篇5
　　
　　本节课是一篇拟人化的童话散文。课文生动形象，认生字、写字是重点。本节课以学生的主体活动作为教学的活动中心，以“读”的训练为主线，让学生自主发展主动探究，养成良好的学习习惯，体现语文的人文性。
　　
　　1、会相识14个生字，会写9个生字。
　　2、正解、流利、有感情地朗读课文。
　　3、了解竹笋的生长过程。
　　
　　认字、写字，感情诵读。
　　
　　体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的精神。
　　
　　情感式教学法
　　采纳自主、探究、
　　
　　一、创设情境，揭示主题：
　　师：大熊猫是我们的国宝，同学们知道它爱吃什么？
　　生：竹子。