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中职学校职业道德教育研究
摘要：随着社会经济的快速发展和技术进步，职业道德教育在中职学校中的重要性日益凸显。本文通过对中职学校职业道德教育的研究，分析了职业道德教育的目标和内容，探讨了相关问题和挑战，并提出了加强职业道德教育的策略和措施。
关键词：中职学校，职业道德教育，目标，内容，策略，措施
引言
中职学校是培养高技能人才的重要基地，而职业道德则是作为职业人员应该具备的基本素质之一。通过对中职学校职业道德教育的研究，可以更好地提高学生的职业道德意识和行为水平，培养出具有良好职业道德的高素质人才。
一、中职学校职业道德教育的目标
职业道德教育的目标是培养学生具备良好的职业道德素养，使其在职业生涯中能够恪守职业道德规范，严格遵守职业道德准则，对职业伦理和职业道德问题具有正确的价值观念和道德判断能力。
二、中职学校职业道德教育的内容
1. 职业道德意识的培养：通过职业道德教育，培养学生树立正确的职业道德观念，认识到职业道德对于个人和社会的重要性，明确职业道德的内涵和外延。
2. 职业道德准则的传授：引导学生了解各个职业的职业道德准则和规范，明确自身在职业岗位上应遵循的职业道德要求，并能够在实践中贯彻执行。
3. 职业道德行为的规范：培养学生形成正确的职业道德行为，例如：诚实守信、勤勉敬业、团队合作、爱岗敬业等，实践中贯彻职业道德准则。
4. 职业道德决策能力的培养：培养学生在面临职业道德难题时具有良好的道德决策能力，能够做出符合职业道德要求的正确选择。
三、中职学校职业道德教育的问题和挑战
1. 教育资源的不足：中职学校在职业道德教育方面的教育资源相对匮乏，师资力量不强，往往无法提供高质量的职业道德教育。
2. 教育方法的单一：目前中职学校职业道德教育的方法过于单一，重视理论教学而忽视实践操作，无法让学生真正理解和掌握职业道德的实践要求。
3. 学生的职业预期不合理：部分学生对职业的盲目追求和虚幻预期，缺乏对现实职业环境的了解和适应能力，导致在职业道德方面表现得较为薄弱。
四、加强中职学校职业道德教育的策略和措施
1. 完善教育资源：加强对中职学校职业道德教育师资力量的培养，提供更多的教材和教学设备，形成由政府、学校和社会共同参与的教育资源支持机制。
2. 多元化教育方法：在职业道德教育中采用多种教育方法，结合实践案例和职业道德教育资源，增强学生的实践能力和道德决策能力。
3. 强化学生的职业导向：加强学生对职业现实的了解和适应能力的培养，引导学生树立正确的职业观念，明确自己的职业目标，并为实现职业成功付诸努力。
4. 加强社会参与：鼓励学校与职业领域的企业和机构合作，建立实台，使学生能在真实职业环境中进行实践，提高职业道德素养。
结论
中职学校职业道德教育是培养高素质职业人才的重要环节，通过加强职业道德教育的研究和实践，可以更好地提高学生的职业道德水平和素养。需要政府、学校和社会共同努力，提供更多的教育资源和支持，加强教学方法的改进，培养学生的实践能力和创新精神。只有这样，才能够为社会培养出更多具有职业道德的优秀人才，推动社会的可持续发展。
参考文献：
[1] 周丹丹, 王丹. 高职院校职业道德教育策略与机制构建研究[J]. 科技风, 2011 (14): 53-54.
[2] 张凤, 黄立. 中职学校职业道德教育的现状与对策研究[J]. 科导, 2010 (7): 56-58.