2025年高中音乐教学工作计划篇.docx

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2025年高中音乐教学工作计划篇
中学音乐教学工作安排1
　　一、指导思想
　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
　　二、学情分析
　　这个学期我担当四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱实力很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。
　　三、教材分析
　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、其次单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。
　　以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。
　　四、教学目标










　　(一)感受与鉴赏
　　1、音乐表现要素
　　(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
　　(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
　　(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。
　　(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。
　　2、音乐心情与情感
　　(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。
　　(2)能够体验并简述音乐心情的改变。
　　3、音乐体裁与形式
　　(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
　　(2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
　　(3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。
　　(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
　　4、音乐风格与流派
　　(1)倾听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，。
　　(2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。










　　(二)表现
　　1、演唱
　　(1)乐于参加各种演唱活动。
　　(2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
　　(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。
　　(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。
　　(5)每学年能够被唱歌曲4—6首。
　　2、演奏
　　(1)乐于参加各种演奏活动。
　　(2)学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。
　　(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。
　　(4)每学年能够演奏乐曲2—3首。
　　3、综合性艺术表演
　　(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
　　(3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。
　　4、识读乐谱
　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
　　(2)结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。
　　(3)能够识读简洁乐谱。
　　(三)创建










　　1、探究音响与音乐
　　(1)能够自制简易乐器。
　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
　　2、即兴创建
　　(1)能够即兴创编同歌曲心情一样的律动`或舞蹈，并参加表演。
　　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。
　　3、创作实践
　　(1)能够创作2—4小节的节奏短奏。
　　(2)能够创作2——4小节的旋律。
　　(四)音乐与相关文化
　　1、音乐与社会生活
　　(1)关注日常生活中的音乐。
　　(2)喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并常常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐沟通。
　　(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
　　2、音乐与姊妹艺术
　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，相识音乐在其中的作用。
　　(2)能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。
　　3、音乐与艺术之外的其他学科
　　(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
　　(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
　　五、教学重点










　　1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平。
　　2、进一步加强基础乐理学问的学习，特殊是对音符的相识实力。
　　3、在原有的基础上进一步改善学生的歌颂习惯，削减喊唱现象。
　　4、能参加一些自己力所能及的创编活动。
　　六、教学措施
　　本学期我将针对四年级各班级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强学生的基础乐理学问的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。
中学音乐教学工作安排2
　　在中学教化中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。作为一名中学音乐老师，我从教已经有许多年了。在渐渐的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应当在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我始终以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我信任我是能够做好的。
　　一、指导思想：
　　依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完成好本年度的工作任务。
　　二、学生状况分析
　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
　　2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。
　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。
　　三、教材分析










　　1、高一级学沿海版其次册，以唱歌为主，分五部分共9课。支配19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
　　2、高二级学沿海版第四册，以观赏为主，分四部分，共8课。支配20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
　　四、工作任务：
　　1、高一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。
　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。
　　五、教学目标
　　1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教化和集体主义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
　　2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
　　3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的实力。
　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，。
　　六、教学措施
　　1、高一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的爱好为主，以达到提高学生的学习主动性。
　　2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课型。
　　3注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
　　4、课外其次课堂，本学期安排以训练歌颂技巧为主，培育学生的表演实力。










　　七、详细支配：
　　周次高一级高二级
　　1、《岭南春早》《编钟》
　　2、XX音乐古琴
　　3、XX民歌印安人的音乐
　　4、《家乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点
　　5、《噢！苏珊娜》北美洲的音乐
　　6、亚洲的歌中国民歌的题材
　　7、圆舞曲中国民歌形式的分类
　　8、小步舞曲民管乐简介
　　9、玛祖卡、波兰舞曲古曲观赏
　　10、中考中考
　　11、进行曲简介民族调式
　　12、《进行曲》《在太行山上》
　　13、《送别》《黄河大合唱》
　　14、《问》抗战时期的音乐
　　15、《欢乐的铁匠》贝多芬简介
　　16、至XX终考
　　这就是本年度我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我始终以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培育学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点留意这一点的！










中学音乐教学工作安排3
　　指导思想：
　　在教研室和学校工作看法的指导下，以“三个代表”重要思想为指针，以《常州市小学学科教学提议》为标准，以新课程标准为方向，以提高学生素养为宗旨，全面贯彻党的教化方针。加强理论学，扎扎实实地培育好青年老师，让他们在各个岗位上发挥自我的才能，进取开发校本课程，搞好校本教研，使白塔的教化教学质量再上新台阶。
　　主要任务：
　　一、接着实行《基础教化课程改革纲要》，熟识与领悟课改精神，转变老师观念，为培育具有创新意识和实践本领的新型人才奠定思想基础。
　　二、深化基础教化课程改革，与学校教科研活动紧密结合起来，切实提高课堂教学的质量和效率。
　　三、加强老师队伍建设，不断提高老师的政治修养和业务水平，使更多的老师成为课改的骨干老师。
　　工作重点：
　　一、深化基础教化课程改革，抓好教学常规工作。
　　1、教学“五仔细”工作，依据上学期我处对教学五仔细的检查结果，今年将进一步规范上课、备课、批改作业等工作。接着做好月考核工作，加强平常的检查、听课、督促与考核力度。正确公正地评价每一位老师的常规工作。
　　2、进一步加强教研组和备课组的建设，制定相应的备课规则和要求，定期做好检查与调研，关注和引导老师不断改善课堂教学方式，留意导入“合作、探究、实践、创新”的课堂教学模式。同时定于双周星期四组织老师团体进行理论学习、探讨、沟通等。单周星期四各教研组、备课组进行教研活动（详细时间定于午时3：45—4：30）。










　　3、行政人员深化课堂听课、评课，严格把握课堂教学质量关。
　　4、加强毕业班的`教化教学工作管理，班主任要做好毕业学生的思想工作，关切他们的成长，本学期教育处将对毕业班的教化教学情景作一次质量分析，以便不断改善工作方法。
　　5、组织好各学科的竞赛（老师、学生）、评优课等。我处将以教研室组织的语文老师写作竞赛、命题竞赛等为前提组织老师搞一些相关活动。
　　二、推动基础教化课程改革，全面提高教学质量。
　　（一）加强师资队伍建设。
　　1、加强新课程理论学习，利用适当时间组织老师进一步学习基础教化课程改革的有关文件，帮忙老师深刻理解新课程理念，新课程的功能、结构、模式、评价等方面学问。以新的理念上好每一堂课，每位老师要做到一课一思，学生做到一课一得。
　　2、加强理论学习，本学期每人读好一本理论书籍（能够自我选择名人名著等），并写好读书笔记（40岁以下的青年老师要写一万五千字以上的笔记，40岁以上的也要写好八千字左右的笔记）。每月底上交一份专题小结或案例分析。
　　3、加强青年老师的培育。青年老师是学校将来的生力军，学校将接着为青年供应各种岗位练兵活动（评优课、学问竞赛、学习沟通等），让青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。
　　4、加强骨干老师的培育，我处将进取创建条件，搭建舞台，使学校骨干老师能脱颖而出，成为市教坛新秀，教学能手，学科带头人。
　　（二）抓好常规教研活动，各教研组进取进行课堂教学模式的改革，变学生单一的理解式为主动探究、合作、探讨式，以备课组、教研组为单位上好探讨课，在实践中边探讨边总结，写好教学反思，教学心得，教学案例等。
　　（三）老师人人参加“实践新课程”活动。活动资料包括：老师优秀课件竞赛、课堂教学展示、教学案例评比、论文评比等一系列实践活动。










　　详细工作支配如下：
　　二月份：
　　1、开学前备课检查。
　　2、参与市教学工作会议。
　　3、制定教学工作安排。
　　4、组织部分老师参与课教材培训活动。
　　三月份：
　　1、对老师的教学常规工作进行考核。
　　2、科学老师、思品老师参与市课堂教学评优课。
　　3、本校实行数学老师课堂教学评比活动，举荐两名老师参与片级评优课。
　　四月份：
　　1、参与市第2届“新理念，新课堂，新作文”征文，课堂教学研讨活动。
　　2、组织期中教化质量抽测。
　　3、各教研组推出一名老师在全校进行新课程试验、课堂教学展示活动。
　　4、教学常规工作考核。
　　五月份：
　　1、实行优秀课件评比（评比每位老师制作一份课件）。
　　2、参与市低年级语文教材分析研讨活动。
　　3、参与“迎六一”市小学生现场命题作文，讲故事竞赛。
　　4、六年级教学质量抽测分析。
　　5、教学常规工作考核。
　　六月份：