2025年中班教案（锦集4篇）.docx

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2025年中班教案（锦集4篇）
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、初步学会朗诵诗歌。
　　2、乐意用动作、有表情地表演诗歌。
　　3、感受诗歌的诙谐趣味。
　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。
　　5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。
　　活动打算：
　　1、PPT课件、录音。
　　2、小老鼠头饰。
　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　由儿歌《小老鼠上灯台》导入课题。
　　二、基本活动。
　　（一）播放PPT课件，逐一展示图片，理解故事内容。
　　1、小老鼠最爱做什么？
　　2、小老鼠看到墙上的红辣椒，心情怎么样啊？
　　3、从哪里看出来小老鼠特别兴奋？
　　4、小老鼠看到了红辣椒后怎么做的？
　　5、小老鼠吃到红辣椒后表情怎样？
　　中班语言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT课件










　　（四）表演诗歌。
　　1、幼儿依据诗歌内容分句创编动作。
　　2、幼儿分组表演诗歌。
　　三、结束活动。
　　幼儿边朗诵诗歌边自由表演。
　　教学反思：
　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的`基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。
中班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。
　　2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。
　　3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
　　活动打算：
　　1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。
　　2、节奏卡若干。
　　活动重点：
　　运用各种不同材料进行打击乐器制作。










　　活动难点：
　　运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。
　　活动流程：
　　导入活动——制作活动——介绍活动——嬉戏活动
　　活动内容：
　　一、导入活动
　　1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的爱好
　　师：“我们小挚友从家里搜集了好多的废旧物品，;我们一起来看看有些什么”
　　一、制作打击乐器
　　1、引导幼儿用不同的材料进行制作。
　　2、活动过程中发觉问题老师刚好赐予幼儿帮助。
　　3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。
　　4、探讨活动：
　　a、介绍自己做的打击乐器，
　　b、引导幼儿说说在制作的过程中你发觉了什么问题?
　　二、嬉戏：我们来做演奏家
　　a、幼儿合奏进行表演。
　　B、相交换打击乐器进行表演。
　　教学反思：
　　在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的`方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。










中班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、情愿用洪亮地声音说出自己对故事的理解。
　　2、理解故事中好玩情节，感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
　　3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。
　　4、通过阅读，理解故事情节。
　　活动重难点：
　　大胆说出自己对故事情节的理解。
　　在情节中感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
　　活动打算：
　　课件“帽子床”
　　活动过程：
　　一、导入故事。
　　鼠爸爸和鼠妈妈钻在帽子里的画面。
　　这是什么？（船、球、帽子）它长什么样？
　　小结：这个东西真的好好玩呀，又像……又像……！
　　过渡句：究竟是什么？我们一起来边看边听故事。
　　二、观赏故事。
　　（一）分段理解故事
　　1、鼠宝宝睡在地上
　　鼠宝宝睡在哪里？猜猜鼠爸爸和鼠妈妈上街去干什么？（找东西去，买吃的'）
　　小结：上街为宝宝找一张温煦的床。










　　2、鼠爸爸和鼠妈妈搬大皮帽
　　（师讲解并描述：鼠爸爸和鼠妈妈说多松软、多舒适的帽子床，我们把它搬回家吧！）
　　这么大的帽子你觉得他们搬得动吗？（搬不动）
　　他们想了一个什么方法？（他们钻在帽子里，抬着帽子走）
　　4、鼠宝宝醒了，鼠哥哥拉着鼠妹妹走出家门
　　鼠爸爸和鼠妈妈在搬大皮帽，家里的宝宝睡觉醒来怎么了？
　　小结：宝宝想爸爸妈妈了，所以哭了。
　　5、鼠宝宝望见大皮帽
　　这个大皮帽怪在哪里呢？（会动，有脚，还有大耳朵）
　　小结：这个大皮帽大大的，还有两只耳朵八只脚，真惊奇。
　　6、鼠爸爸和鼠妈妈伸出头
　　爸爸妈妈从大皮帽里钻出来怎么劝慰宝宝？
　　小结：当宝宝遇到困难、胆怯 时，爸爸妈妈总是会刚好的劝慰宝宝。
　　鼠爸爸和鼠妈妈把大皮帽搬回去当做什么家具？（当做床啦）
　　小结：他们把大皮帽搬回家，软软的毛成了床垫，帽耳朵成了他们的被子，一家人抱在一起睡觉，真暖和，真华蜜。
　　（二）完整观赏故事
　　播放PPT，孩子完整观赏
　　老师讲解并描述，幼儿可以跟着老师一起表达。
　　猜猜这个故事叫什么名字？（帽子床）
　　三、内化迁移，感受爸爸妈妈对宝宝的爱
　　1、说说自己的爸爸妈妈爱自己的事。一起共享一。










　　小结：每位爸爸妈妈都深爱着自己的孩子。
　　活动延长：
　　1、在语言区的活动中，引导幼儿四人自由结伴，分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹，选择头饰和道具进行表演。
　　2、激励幼儿在同伴面前表演。
　　活动反思：
　　这是一篇童话故事，活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿大胆讲解并描述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点，活动采纳PPT形式，能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发，并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参加度和主动性都较高，活动氛围很好。
中班教案 篇4
　　活动目标
　　1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。
　　2、有良好的操作习惯。
　　3、探究怎样把5和6变成一样多。
　　活动打算
　　1、人手一份正方形、长方形积木。
　　2、课件。
　　3、《小树叶》音乐。
　　活动过程
　　一、听音乐《小树叶》进活动室。
　　二、故事导入，学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了）










　　小挚友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小挚友还穿上了棉袄。数字王国请来了很多鸟类到他们的森林里来开会，商议今年冬天怎么过。咱们去看看吧。
　　你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商议着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小挚友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提示幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较温煦，伙伴们走吧！”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）
　　对，数完了5就数6，5的后面就是6，也就是说5添1就是6。（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹）
　　咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区分多1少1的关系）
　　大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们商议商议怎么过冬吧！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。（5只）小麻雀见小燕子们打算过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请留意，各位麻雀请留意，请大家赶快到草地上集合，打算开会了！”小挚友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步引导幼儿区分多1少1的关系）
　　小喜鹊望见其它鸟类走的走，开会的开会，它们焦急了，赶快去告知猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都打算好过冬了，我们怎么办？”猫头鹰说：“别焦急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧！”说完闭上眼睛又睡了起来。小挚友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告知小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧！走，小声地告知它们：“小喜鹊别叫了，小喜鹊别叫了……”小挚友们我们告知了几只小喜鹊呀？数一数（6只）










　　比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（巩固多1少1的关系）
　　三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。
　　小挚友，今日我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。（复习巩固6的形成）
　　四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。
　　五、嬉戏《挑兵挑将》，巩固学过的数字。
　　活动延长
　　阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。
　　教学反思
　　随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教化的新的目标和教化价值逐步得以体现，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的`重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教化的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教化活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的嬉戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。依据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教化活动制定了三个教化目标：
　　1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。
　　2、有良好的操作习惯。
　　3、引导幼儿探究怎样把5和6变成一样多。










　　在组织过程中，我实行了三个步骤：
　　一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量推断。
　　二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。
　　三是通过嬉戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。
　　通过本次的活动，我感到孩子们喜爱这种形式，因为他们喜爱听故事，我认为幼儿数学教化以这种故事和嬉戏的形式进行传授，幼儿会更简单理解和接受，但是我在活动过程中也存在很多不足，沟通沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。