2025年中班语言活动教案模板集锦6篇.docx

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2025年中班语言活动教案模板集锦6篇
中班语言活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静静静
　　2、发展幼儿的语言表达实力和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
　　重点：学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
　　难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。
　　活动打算：
　　1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。
　　2、大副散文图片(依据散文诗的内容来设计)。
　　活动过程：
　　一、引出活动，激发幼儿的爱好。
　　(1)、老师：小挚友，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今日我带来一个挚友，它也很喜爱玩捉迷藏，是谁呢?(老师出示太阳图片)太阳公公也喜爱玩捉迷藏，那它喜爱和谁一起玩呢?你们听了就知道了。
　　二、观赏诗歌，理解诗歌内容。
　　1、观赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词：静静静)
　　2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。(老师出示背景图)太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿细致视察图片，大胆的用语言表达)。
　　3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里?(句式训练：XX躲在XX里。)










　　4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听，好吗?
　　5、老师有感情地朗诵一遍散文。
　　黑夜用什么蒙住太阳的'眼睛?太阳看不见了，那是什么时候?(夜晚)
　　大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?(白天)
　　6、幼儿学念诗歌。
　　三、学习仿编散文诗。
　　1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象，帮助幼儿提炼诗句，可以适当出示图片)。
　　2、请小挚友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方?
　　3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗诵一遍。
　　四、延长活动：
　　在老师的带领下一起去老师外找寻各种颜色的景物来仿编散文诗。
中班语言活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、 仔细倾听故事，理解故事内容，学习词语：讪笑、窃窃私语、欣喜若狂。
　　2、 懂得要敬重别人的不同，学习观赏差异。 活动重点：理解故事内容，并学习简洁的词汇。 活动难点：学习观赏差异，懂得敬重别人
　　活动打算：
　　1、 挂图6号；《小挚友的书。我升中班了》
　　2、 磁带及录音机
　　活动流程：
　　一、老师分段讲解并描述故事，幼儿仔细倾听故事










　　1、讲解并描述故事前半部分，从起先至“那里没人取笑它们”
　　师：小挚友们，今日老师带来一个故事，小挚友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们仔细听啊！
　　问：故事的名字是什么啊？刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情？
　　2、讲解并描述故事后半部分，从“突然”到结束。
　　师：刚才小挚友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小挚友们猜的那样呢？
　　问：后来发生了什么啊？
　　二、老师依次出示挂图，完整讲解并描述故事，提问帮助幼儿理解故事内容
　　1、出示挂图一。
　　师：小挚友看看这幅图片，你们发觉了什么啊？提问：“惊奇的一对“指的是谁和谁？为什么说鳄鱼和长颈鹿是惊奇的一对呢？大家是怎么取笑它们的？
　　师：现在我们一起来理解一下词语“讪笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么？
　　2、出示挂图二。
　　师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的.？长颈鹿和鳄鱼为什么能顺当救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么看待他们的？
　　师：刚才故事中提到“欣喜若狂”许多小挚友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。
　　三、播放故事录音，幼儿观赏
　　师：小挚友，现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小挚友说一说自己喜爱鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜爱它们？










　　四、老师总结
　　师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很惊奇，很特殊，但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本事和才能，我饿美女应当敬重别人，观赏别人，擅长利用自己的本事去帮助别人
　　活动反思：
　　这次活动的主要目标是懂得要敬重别人的不同，学习观赏差异。依据中班幼儿语言的发展特点，幼儿语音器官已发育成，5岁的儿童已基本上能对大部分简洁句按句法进行正确理解，还能用完整的句子较连贯地讲解并描述自己经验的事，图片上的内容，会有表情地朗诵儿歌和复述故事，能大胆、清晰的用语言表述自己的看法。
　　在活动中，让幼儿了解每个人都有不同于别人的外表，但是每个人都有自己的本事，在敬重别人的同时让幼儿知道要利用自己的本事去帮助别人。
　　这次的活动中还存在一些不足，诸如：对于一些较难词汇如“讪笑”“窃窃私语”，理解不深化，还似懂非懂，个别幼儿在看图说话中，发音不标准，语句不连贯。
中班语言活动教案 篇3
　　活动目标
　　1、在活动中能仔细倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。
　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　5、发展幼儿思维和口语表达实力。
　　活动打算










　　1、录音机
　　2、磁带（录有狗哀痛叫声、鸟叫声、狗兴奋吹口哨声）
　　3、磁性教具（狗哀痛样、鸟飞来样、狗兴奋样）
　　活动过程
　　一、熟识故事角色：小挚友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）
　　提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？
　　二、了解故事脉络：
　　1、请小挚友细致听听，小狗的叫声是兴奋、生气，还是哀痛呢？它可能会说什么呢？（放狗哀痛声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是兴奋、生气，还是哀痛呢？它可能会说什么呢？
　　2、（导入）小狗的叫声很哀痛，原来小狗落难了，它可能会遇到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危急呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。（再次放狗哀痛声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会遇到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危急呢？
　　3、（导入）小狗落难了，它难过地哭着，焦急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样劝慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么方法来帮助小狗呢？
　　4、小挚友想了很多方法帮助小鸟，小狗最终得救了。这时候，小狗是哀痛还是兴奋呢？听听小狗兴奋地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗兴奋吹口哨声，幼儿 倾听）提问：你觉得小狗兴奋地会说些什么？做些什么呢？
　　三、幼儿创编故事：










　　1、。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得好玩。（幼儿完整倾听）
　　2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？
　　3、小结：小挚友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新奇、别出心裁。
　　活动反思
　　在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇4
　　活动目标:
　　1、能细致视察画面，能理解画面内容。
　　2、体验花斑马帮助别人自己也得到欢乐的情感。
　　3、乐意在集风光 前大胆地讲解并描述画面内容。
　　活动打算：
　　将故事内容制作成PPT
　　活动过程：
　　1、导入活动，激发幼儿的爱好。
　　出示花斑马，师：今日来了一位动物挚友，引导幼儿向花斑马问好！花斑马有一辆美丽的汽车，我们一起来看看。
　　2、逐一出示图片，引导幼儿讲解并描述画面内容。










　　（1）、出示图一：花斑马的汽车美丽吗？有几个轮子？花斑马开着汽车出去玩，心里很快乐，你从哪里可以看出来？花斑马在路上遇到了很多事情，我们一起来看看。
　　（2）、出示图二：这是谁？小猪的车子怎么啦？怎么办呢？请你来帮小猪想想方法。看看花斑马是怎样帮助小猪的？
　　（3）、出示图三：花斑马想了一个什么方法？你们看，小猪的车修好了，花斑马汽车的轮子到哪儿去了？？花斑马把汽车改成了三轮车，花斑马帮助小猪修好了车子，心里觉得怎么样？你从哪里可以看出来？
　　（4）、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿视察画面，大胆地在同伴面前大胆讲解并描述。
　　（5）、引导幼儿完整地讲解并描述画面内容。
　　3、小结：花斑马把轮子都送给了小动物，却依旧快乐地唱着歌，开着想象中的车子接着上路，花斑马帮助了别人自己也得到了欢乐。
　　4、情感迁移：你的好挚友遇到了困难我们应当怎样做？（我们也要向花斑马学习，常常帮助别人，你再帮助别人的同时自己也会得到欢乐。）
　　5、嬉戏“开汽车”，跟着花斑马一起开汽车。
中班语言活动教案 篇5
　　活动意图：
　　招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少运用礼貌用语。《打招呼》是对幼儿礼貌教化很好的活动。旨在让孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。让孩子自觉运用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。
　　活动目标：
　　1、初步相识侧面人，大胆表现侧面头部特征。










　　2、激励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。
　　5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。
　　活动难点：
　　正确表现侧面人的头部特征。
　　活动打算：
　　1、勾线笔、纸。
　　2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。
　　活动过程：
　　一、观赏探讨
　　每天上学，我们都会遇到老师和其他小挚友，看到他们，小挚友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？
　　小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。
　　二、示范讲解
　　张老师早上看到了两个小挚友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个挚友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？
　　小结：这两个挚友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。










　　我们小挚友每天早上也肯定看到了许多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小挚友跟正面的小挚友有什么区分？
　　1、发际线——是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？
　　2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。
　　3、眼睛——只能看到一个。
　　4、耳朵——也只有一个
　　老师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。
　　三、幼儿创作
　　每天我们都能看到许多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们肯定是面对面打招呼的。
　　老师指导：
　　1、考虑布局。（请珍宝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清晰这些懂礼貌的好孩子。
　　2、大胆表现侧面人头部特征。（，怎样才是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。
　　3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？确定是在地上面，所以请你们把地平线画上。）
　　4、用简洁的线描形式装扮小挚友。（画完的小挚友请用线描的方式装扮一下你画的有礼貌的好宝宝）
　　四、评讲沟通
　　1、我们来找一找，我们小挚友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。










　　2、结合生活，激励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。
　　活动反思：
　　教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿运用礼貌用语加于巩固。为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。
　　不足之处：
　　课堂驾御实力不够，见机行事还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小挚友还是很主动地参加，小挚友、老师都玩得很快乐，活动在欢乐中结束。
中班语言活动教案 篇6
　　活动目标
　　，能简洁讲解并描述故事情节。
　　。
　　。
　　活动打算
　　故事PPT图片、配乐《夜曲》
　　活动过程
　　一、导入老师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿视察，导入故事。
　　二、完整讲解并描述蓝色小花故事。
　　(一)老师一边展示PPT图片，一边讲解并描述故事。
　　(二)提问："这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?
　　(三)引导幼儿简洁复述图片内容。