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小学数学教学中的探究性学习浅析
摘要：
探究性学习是一种基于学生自主探索和发现的教学方法，其在小学数学教学中的应用，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和思维能力。本文将从探究性学习的概念、特点和优势入手，探讨其在小学数学教学中的应用和影响，为数学教学提供一种新的思路和方法。
关键词：探究性学习，小学数学教学，学习兴趣，探究能力，思维能力
一、引言
小学阶段是学生数学学习的基础阶段，对学生的数学素养的培养具有非常重要的意义。传统的数学教学长期以来注重知识的灌输，学生在被动接受的状态下，学习兴趣和动力不高，思维能力得不到充分的发展。而探究性学习作为一种基于学生自主探索和发现的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和思维能力，使学生在实践中学习和发展。本文将从探究性学习的概念、特点和优势入手，探讨其在小学数学教学中的应用和影响。
二、探究性学习的概念和特点
探究性学习是一种以学生为中心，以问题为导向的学习模式。在探究性学习过程中，学生通过自主思考、提问、实践等方式，积极参与到问题解决的过程中，通过发现、归纳、总结等方式，逐步掌握和形成知识和理解。探究性学习具有以下几个特点：
1. 学生主体性强。在探究性学习中，学生扮演主导角色，通过自主思考和实践来掌握知识和理解问题。学生的主体性得到了有效的发展和提升。
2. 问题导向性。在探究性学习中，问题是学习的起点和导向，学生通过问题的提出和解决，逐步深入探究相关的知识和概念，从而形成具有自主性思考能力的学习者。
3. 合作性和互动性。在探究性学习中，学生之间能够进行积极的合作和互动，分享问题、解决问题的思路和方法，形成一种良好的学习氛围。这不仅促进了学生的合作精神，还提升了学生的交流能力和技巧。
4. 建构性和自主性。在探究性学习中，学生通过自己的思考和实践，逐渐构建自己的知识结构和思维模式。他们通过自我发现和解决问题，形成了独特的学习方式和理解能力。
三、探究性学习在小学数学教学中的应用
在小学数学教学中应用探究性学习，能够培养学生对数学的兴趣和喜爱，激发学生学习数学的动力和积极性，同时也培养了学生的探究能力和思维能力。
1. 培养学习兴趣。探究性学习能够通过多样的问题和任务设置，激发学生的学习兴趣。学生在自主探究和解决问题的过程中，体验到了数学的乐趣和美妙，从而培养了他们对数学的兴趣和喜爱。
2. 培养探究能力。在探究性学习中，学生通过提出问题、实践探索等方式，积极主动地参与到数学的学习和探究中。他们经过多次的实践和尝试，逐渐形成了较强的探究能力和解决问题的能力。
3. 培养思维能力。探究性学习注重培养学生的思维能力，学生需要通过反思和总结来深入理解学过的知识和解决问题时所使用的方法。这种思维的训练，能够提高学生的分析、判断、推理和创新能力。
4. 培养合作精神。在探究性学习中，学生之间需要进行积极的合作和互动，共同解决问题。通过小组合作和讨论，学生相互交流自己的思路和方法，促进了学生的合作精神和团队合作能力的培养。
四、探究性学习对小学数学教学的影响
探究性学习的应用对小学数学教学产生了积极的影响。首先，它提高了学生学习数学的动力和积极性。学生在自主探究和学习的过程中获得了更多的成就感，从而对数学学习产生了浓厚的兴趣。其次，探究性学习培养了学生的思维能力和解决问题的能力。学生通过反思和总结来深入理解知识和掌握方法，提高了自主学习和解决问题的能力。同时，合作性学习培养了学生的合作精神和团队合作能力，提升了学生的社交技能。这些都为学生的综合素质发展打下了良好的基础。
五、结论
探究性学习作为一种基于学生自主探索和发现的教学方法，在小学数学教学中的应用具有重要的意义和价值。它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和思维能力，提高学生的学习动力和积极性，促进学生综合素质的全面发展。因此，在小学数学教学中采用探究性学习方法，能够为学生提供一种更加有效和富有意义的学习方式和途径。
参考文献：
[1] 王洁. 探究性学习在小学数学教学中的应用[J].中小学教育信息，2019（6）：12-15。
[2] 陈强，钱伟. 探究性学习在小学数学教学中的应用研究[J].小学教育导刊，2020（2）：22-23。