2025年培养指导青年教师工作计划.docx

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2025年培养指导青年教师工作计划
培育指导青年老师工作安排1
　　为了加强对我园老师接着教化的管理，使全部老师能在原有的学问、实力以及综合素养方面有进一步的提高，以不断适应教化改革的须要，促进老师的自主发展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训安排。
　　一、指导思想
　　仔细贯彻教化部幼儿园老师接着教化工程，探究有效提高老师素养的校本培训模式、方法，坚持注意实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体老师可持续发展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。
　　二、培训内容
　　1、主要培训内容：美术
　　美术作为幼儿园的特色，是我园将始终开展的课程，须要老师在美术方面有肯定的素养，并能拥有从事美术教化教学的实力。
　　2、其他：弹唱、说课等专业技能培训
　　幼儿园老师不仅须要有驾驭课堂的实力，对专业基本功也有要求，。
　　三、培训目标
　　1、帮助老师提高美术素养，提高老师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的实力；
　　2、帮助老师拓宽学问面，扎实基本功，从而提高老师的专业实力，达到共同成长。
　　四、培训形式
　　1、自主学习：通过老师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关学问，从而让老师进行自我思索，做一个思索型的老师。










　　2、集体学习：组织老师倾听相关讲座，通过体验、操作式的'练习，感受美术活动的多样化。
　　3、集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题探讨活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关探讨学习活动。
　　4、活动观摩与展示：派遣老师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行共享，取长补短。此外，在园内采纳多种形式、多种层次组织老师开展美术活动，促进老师之间的沟通与学习。
　　幼儿园要坚持以园本为原则，从幼儿园的实际动身，以幼儿园发展为本，实现培训后能提高全体老师的素养，解决教化教学实际问题。坚持以人为本，从老师的实际动身，使老师们得到发展与提高。我园师训组将结合安排，完成相关工作，将培训工作落到实处。
培育指导青年老师工作安排2
　　为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满意学校可持续发展，特制定青年老师培育方案。
　　一、指导思想。
　　以科学发展观为指导，根据老师终身学习的思想，从培育好用型人才的须要动身，坚持以人为本，实事求是，依据老师的详细实际状况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
　　二、培育目标。
　　1、提高青年老师的教化教学实力和专业理论素养，胜任教化教学工作，很好地履行岗位职责。
　　2、加强对教材教法的`探讨，提高老师的学科专业探讨实力。
　　3、提升、熬炼青年老师的教化教学基本功，促进青年老师的全面发展，形成富有特性的教学风格。成为业务骨干。
　　三、培育要求。










　　1、听从学校支配，主动主动参与相关内容的培训。
　　2、培育期间，自觉遵守各项纪律，仔细听课，并做好记录。
　　3、按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
　　四、培育内容：
　　1、政治思想理论：党的有关教化路途、方针、政策和时事政治等。
　　2、教化教学管理：教化教学管理制度和师德师风建设等。
　　3、教学基本技能：
　　①书写实力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高老师板书，板画的实力。
　　②语言表达实力
　　③备课与说课
　　④课堂教学实力
　　⑤教学分析、总结反思实力
　　⑥专业技能：分析教材实力，地理教学理论学问。
　　4、教化科研实力：选题、立项、开题、过程探讨、总结及论文撰写。
　　5、班主任工作及育人艺术。
　　五、详细任务。
　　1、第一年，熟识教化教学工作，敬业爱岗。熟识教材，理解课程标准，驾驭教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂实力。
　　2、其次年，完全胜任教化教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教化教学实力和组织管理实力。
　　3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备肯定地理教科研实力，能写出区级以上本专业论文。










　　六、培育措施。
　　1、言传身教、详细指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学阅历和方法；“帮”即帮助熟识教材、课程标准、实践教学，驾驭教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，精确把握课堂教学目标，驾驭课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的状况，指导运用有效的教学方法。青年老师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，刚好进行课后点评。
　　2、实行跟青年老师一起学习制度。为使青年老师尽快熟识本学科教材，把握课本学问和技能结构，要求青年老师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教化的初步相识，尽快成长。
　　4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时沟通见解和阅历，主动开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，刚好订正，帮助青年老师不断进步，相互促进提高。
　　5、青年老师要有学、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。
　　6、激励并创建条件，促进青年老师参加教科研，激励青年老师担当科研课题。
培育指导青年老师工作安排3
　　我有幸成为了一名光荣的指导老师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的安排。
　　一、教学理论。
　　新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的改变。作为一名老师，应有扎实的理论功底，用现代教化教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教化教学改革发展的须要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和谭老师一起钻研教化教学理论。通过学习一起沟通学。同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师共享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行探讨探讨。










　　二、备课上课。
　　我们将在共同探讨教材内容的基础上共同仔细备课，细心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为沟通研讨时间。在教法上要留意指导谭老师教学过程的条理性、层次性；学问传授应由浅入深、由少至多；实力培育上应按部就班。在教学语言上做到历史语言表达精确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生协作上要敬重学生，充分调动学生的学生主动性。同时还要留意课堂教学的应变实力的培育。
　　三、相互听课。
　　为了共同进步，要和其相互听课。详细方式：
　　（1）共同备课─我先讲─谭老师听─共同探讨探讨─付老师讲─小结。
　　（2）共同备课─我和谭老师同时讲同一内容─对比小结。
　　（3）相互随意听课，听后共同探讨得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。
　　四、教研方面。
　　共同仔细学习新课程标准的相关理论、实施方案，主动探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创建性的开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。
　　五、课后反思。
　　要求谭老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以好用为原则，不搞形式化；要从实际动身，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思索，仔细总结，着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要擅长从教学现象中探讨其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地探讨出解决问题的方法。










　　六、课堂教学基本功。
　　我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，他细心设计的教案就白白的奢侈了。所以，在开学的第一个月，我将帮助付谭老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求他在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际动身，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
　　七、理解教材和驾驭教材的实力。
　　教材不是教学的'根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来运用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度动身，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。探讨教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲解并描述通俗严密，思路清楚；要探讨教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化；要探讨教材的合理性，针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维；要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
　　八、教学风格的形成与锤炼。
　　教学风格是在教学活动中形成的，体现不同特性教学特色和水平的一种模式，它通过老师的教学看法、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年老师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学实力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，须要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。老师还要对自身条件有一个醒悟的相识，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据个人的爱好、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己特性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。










　　信任，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教化教学工作因有我们主动热忱地投入，将发展得更快、更好。
培育指导青年老师工作安排4
　　一、指导思想
　　我校依据工作须要，每年都要聘任一些青年老师。这些青年老师精力充足、学历层次较高、工作热忱高，但阅历不足。为了让这些老师尽快适应学校的教化教学工作，学校将采纳多种形式和途径为青年老师带给熬炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力气。为使青年老师培育有条不紊的进行，特制定本安排。
　　二、培育目标
　　1、培育青年老师不仅仅是学校发展的须要，更是青年老师个人成长的须要。使青年老师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长安排，磨练自己各项教化教学技能。成为充溢教学才智，洋溢教学热忱，挥洒教学魅力，“享受教化”的现代型老师。
　　2、使培育对象树立职业骄傲感、荣誉感，树立现代化教化理念。
　　透过理论学习，教学实践，信息技术运用，教化科学探讨及专家指导等形式，提高培育对象的教化创新思维潜力，学科学问拓展潜力，信息技术运用潜力和教化科学探讨潜力。
　　3、促使他们逐步构成学科教化教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作须要。
　　4、青年老师经过培育成为学校的骨干力气。










　　三、培育资料
　　学校为培育对象创建条件，带给机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教化理论水平，专业水平，课程整合潜力，教化技术运用潜力和教化教学改革探讨潜力，让他们得到充分的熬炼和培育。
　　四、培育对象的选定
　　学校本期新聘任的老师及刚走上工作岗位不久的老师。
　　五、培育方法及措施
　　学校本着注意潜力、讲求实效、更新观念、构成特色的原则，不仅仅在工作中关切青年老师，更要在生活中关切他们，调动他们的热忱，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教化教学活动中最前沿、最具活跃的群体。
　　1、加强青年老师的基本功训练。
　　每周周前会前20分钟，定期开展青年老师“一话”（一般话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要资料的老师职业技能和基本功竞赛活动。
　　2、加强青年老师的教化教学理论培训。
　　每学期组织青年老师进行1—2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内
　　外最新教化教学动态。
　　3、为青年老师细心选择“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年老师成长档案，使其成长更具
　　科学性。
　　4、强化对青年老师专业教学基本功的培训。
　　每月份学科组织青年老师观看名优老师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。










　　专心发挥身边名师的作用，要求年轻老师每周至少听课一节。提倡青年老师跨学科、跨年级听课，从
　　各学科中取之精华，吸各学科之所长。
　　5、仔细落实群众备课。
　　备课是上好课的前提，为了让群众备课落到实处，本期一开学校长亲自主持召开各学科老师会议，支配群众备课工作。本期我校老师的备课要做到“三定”，即定时间（每周周四下午数学英语学科，周五上午第三节语文学科）、定资料（主要说下一周的教学资料）、定课件（说完课后每人依据资料制作一个课件，周五离校前上交教育处）。为检查老师的备课状况，学校除了教育处检查老师上课状况和包级领导推门听课外，每周校长组织全部领导到一个级中听课，听后组织这个级的老师评课，对课堂教学状况不佳的`老师进行谈话，以此促使每一位老师备好课。
　　6、典型引路，示范带动。
　　本期由于工作须要，我校各学科新进了一些老师，这些老师热忱高、精力充足，但缺少教学阅历，为提高老师课堂教学水平，我校一开学就让学校的名师、骨干老师宋华玉、王艳辉、刘涛、徐晓丽、王娇、马晓燕上示范课。并请进修学校英语老师陈同冰等外校老师来校授课。典型引路，示范带动。用示范课引领广阔老师去观赏新课改新方法给课堂带来的勃勃朝气，用典型的教学案例让广阔老师去领会课堂上学生迸发出的真情实感。
　　7、跟踪听课，提高新来老师的课堂教学技能。
　　每周包级领导和业务领导一齐到年轻老师班中听课，听课时，听后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进老师看到期望，体验到胜利的欢乐。位老师备好课。
　　8、为青年老师带给教学实践熬炼的舞台。
　　透过多种形式让青年老师上汇报课。学校将给青年老师带给各种熬炼的机会，专心推选青年老师参与各级各类的教学竞赛。如“青年老师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课竞赛”、“现场说课竞赛”等。










　　9、大力激励青年老师建立个人教学博客。坚持记录自己教化教学中的点滴感受，困惑、苦恼和欣喜、感动。
　　10、在校内网上建立“青年老师教学论坛”。激励青年老师专心思索教化教学中遇到的问题，为他们带给一个随时随地能够进行沟通，进行思想碰撞的“硅谷”。
　　11、对青年老师进行撰写论文、专题心得的培训。
　　聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年老师学习撰写的技巧。如何取材，立意，论证，如何对自己教学阅历进行总结提炼，从而提高青年老师论文撰写水平。学校每学期将选择出优秀论文，向国家、省、市、县各级刊物举荐。
　　青年老师的培育是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。学校将努力营造一个“宽松、专心、深厚”
　　教化教学探讨氛围，依据每位青年老师的的专长与教学特点，为他们带给广袤的参加各级各类教化
　　教学活动、展示、和竞赛的机会。让青年老师在实践的磨练中一步步得到熬炼，一步步成长起来。
培育指导青年老师工作安排5
　　一、指导思想
　　为了青年老师快速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年老师的教化教学实力和教化教学探讨水平。切实为学校加快青年老师成长尽一份自己的力气。我制定了下列指导安排，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。
　　二、基本职责