2025年奥尔夫小班教案.docx

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2025年奥尔夫小班教案
奥尔夫小班教案1
　　
　　1、倾听音乐并能辨别出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。
　　2、在老师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创建的欢乐。
　　3、激发幼儿酷爱动物的情感。
　　
　　乐曲、玩具枪。
　　
　　（一）律动《合拢放开》
　　（为观赏音乐做如下打算：
　　1、心情上的打算：乐曲欢快轻松，调动幼儿主动开心的心情反应，为感受乐曲作打算。
　　2、动作上的打算：律动基本上是手上动作组合，而须要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）
　　（二）观赏音乐，自由表现音乐。
　　（老师讲解并描述故事引导幼儿分段观赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的依次让幼儿主动观赏音乐、自由表现音乐，，激励幼儿进行音乐创建，让他们感受活动的欢乐。）
　　师：森林里有一只小狐狸，它可淘气啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还特别聪慧，望见猎人来了，它会抓紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？
　　1、观赏A段乐曲，表现猎人。










　　（1）听一遍：谁来了？小挚友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。
　　（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）
　　（3）听音乐学做猎人。
　　2、观赏B段乐曲，创编动作表现音乐。
　　（1）假如你是小狐狸，会怎样跑？
　　（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。
　　3、完整观赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。
　　4、分角色扮演
　　（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐嬉戏。
　　（2）请个别幼儿做猎人。
　　5、创编活动
　　（音乐观赏更侧重发展音乐的感受与体验实力，而不特殊注意发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简洁的动作表现即可。）
　　（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）
　　（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）
　　6、完整观赏并表现音乐。
　　（三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱惜小动物。动物音乐会起先啦，我们快去参与吧！
奥尔夫小班教案2
　　活动目标：
　　1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创建力。
　　2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴沟通带来的欢乐。










　　3、进一步熟识歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
　　活动打算：
　　1、各种形态的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。
　　2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。
　　活动过程：
　　导入：出示茶壶，激发爱好。
　　1、师：哇，小挚友们今日天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参与森林音乐会呢，。
　　（跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体仿照.）
　　2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧！（老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会视察到茶壶）
　　3、师：小挚友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊？“茶壶”。对啦，小挚友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小挚友们仔细看一看，茶壶身上都有什么？（幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽）
　　4、小挚友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的？你也学着我的声音喝下试试，（留意发出两声）喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。
　　学习歌曲，仿照小茶壶的动作，激发幼儿表演爱好
　　5、小挚友们这么喜爱小茶壶，也喜爱喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。请小挚友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的？










　　6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子？从茶壶中冒出什么？谁能学一学声音？不要烫到哪里？（圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴）
　　7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼儿做出各种形态，尽量不重复）
　　8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起快乐地唱歌吧。（老师带动幼儿一起演唱、仿照茶壶动作）熟识几遍后，请一名小挚友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。
　　情景表演，体验同伴合作表演的乐趣
　　9、师：茶壶王国里要实行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参与，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师起先念魔咒，然后请你变成自己喜爱的茶壶样子，好不好？（好！）（老师嘴中念念有词说魔咒），哇！变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。
　　10、茶壶王国的舞会就要起先了，（请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王）茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好挚友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗？请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢？
　　11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做嬉戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。
奥尔夫小班教案3
　　活动目标：
　　1、观赏歌曲,能熟识着随音乐自如欢乐的表演。
　　2、初步能够依据歌词创编动作。










　　3、初步学习利用空间，避开与同伴相撞。
　　活动打算：
　　用纸做的蛋壳一个布绒小鸡一只
　　活动过程：
　　
　　由一位老师扮小鸡，蹲在幼儿看不见的地方，“咚咚咚，快开门呀我要出来。”“小挚友听，是什么声音?”“快开门呀，我要出来。”
　　“咚咚咚，快开门呀，我要出来。”老师出示蛋壳说：“噢，原来是……谁呀?”“是谁在蛋壳里敲门呀?是谁想出来呢?我们来看看谁在里面，原来是一只小鸡。”
　　
　　老师边打开蛋壳边唱歌，提问：“小挚友看，是谁出来了??小挚友来摸摸，有什么感觉?”
　　
　　请小挚友用手做蛋壳状。“小挚友，现在你们的手里，也有一个蛋壳，咱们来学学小鸡是怎样从蛋壳里出来的。”
　　
　　。
　　。
　　延长活动：
　　说说还有哪些动物是从蛋壳里走出来的。
奥尔夫小班教案4
　　学前幼儿音乐教化










　　期末考试
　　组长 （讲课）：胡杰
　　组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕
　　奥尔夫音乐教案 小班《粉刷匠》
　　教学目标：
　　1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围
　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
　　3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情
　　教学重点：
　　1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
　　教具打算：
　　：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
　　：节奏棒
　　、画好的粉刷图片、彩色贴纸
　　教学内容：
　　A．音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》（5分）
　　（地板上贴好的标记）
　　，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动
　　，主班老师请小挚友坐在自己的位置上
　　：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以
　　B．音乐倾听嬉戏（10分）
　　










　　老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回
　　应
　　例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手；
　　贝贝 贝贝 在哪里？
　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
　　
　　老师和小挚友拍手相互进行音乐问候
　　例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
　　小挚友们 好 小挚友们 好
　　（小挚友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
　　老师好老师好
　　《粉刷匠》伴奏音乐
　　①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟
　　着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
　　③老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作
　　④老师激励、表扬小挚友们的表现
　　附手的律动：
　　第一个乐句：胸前拍手
　　其次个乐句：前平举左右晃手
　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子










　　C．音乐语言嬉戏（10分）
　　：
　　①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，
　　不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
　　②师：说说你们的小手能干什么?
　　：
　　①师：下面看看老师的手能干什么?
　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
　　②师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁
　　的小手最能干？
　　
　　①师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听 (边念边拍语词节奏)
　　我是一个粉刷匠，粉刷本事强。
　　我要把那新居子，刷的很美丽。
　　刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。
　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
　　②老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)
　　③播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词
　　D．音乐节奏快车（20分）
　　
　　(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)










　　①师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
　　唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
　　②请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
　　，示范操作方法，提出留意事项
　　，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）
　　E．音乐小舞曲（10分）
　　利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。
　　F．爱的吩咐（4分）：老师表扬每位小挚友的表现，
　　G．再见歌（1分）：
　　.
　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见
　　：
　　
　　，避开损害幼儿
　　教学反思
　　09教化专二班
　　组长：胡杰 学号：09130711079










　　优点：1、打算材料丰富，音乐很吸引幼儿。
　　2、老师教态很好，能够使幼儿集中留意力。
　　3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的主动性。
　　缺点：1、教学重点不够突出。
　　2、备课不是很充分，导致因为惊慌而说谜语时不够连贯。
　　3、与配班老师之前沟通不够，所以起先时音乐没有完全打算好。
　　建议：本节课更适合亲子班教学。
　　组员：董蕊学号：09130711080
　　优点：1、老师在整个教学过程中教学材料打算的非常丰富。
　　2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。
　　3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思索，并且还能吸引幼儿对老师的留意力。
　　4、能够在课前带领幼儿做打算活动。
　　5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。
　　6、课后以同样形式向老师告辞。
　　7、语言生动，语速也较适当。
　　不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。
　　2、建议可以多运用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。
奥尔夫小班教案5
　　活动目标：1、相识乐器——碰钟
　　2、能用不同的方式演奏乐器
　　活动打算：小碰钟、碟片